Урок  французского языка  в  11классе Тема  «Невербальные средства общения» Тип урока: развивающий, с использованием ИКТ Форма урока: комбинированный, урок-закрепление. Цели:  1)отработка и проверка употребления НСО (невербальные средства общения) для выражения  чувств и эмоций, 2) развитие навыков  индивидуальной работы и работы в парах. Задачи: 1) образовательные: формирование употребления НСО для выражения  эмоционально окрашенной речи говорящего; 2) развивающие: развитие качеств ума: логичности и эмоциональности, понимание разницы и различий в трактовке жестов; 3) воспитательные: понимание культурных ценностей страны изучаемого   языка, умение поддержания общения с собеседником. Оснащение: слайд-таблица «Жесты и мимика» (с  объяснением); кадры из  мультфильма «Кот в сапогах», тексты диалогов. Формы работы: фронтальная и парная  Этапы урока 1.     Организационный момент (1мин) 2.     Фонетическая зарядка (2мин) 3.     Речевая зарядка (3мин) 4.     Проверка домашнего задания (5мин)  5.     Объяснение нового материала – НСО(10мин) 6.     Закрепление нового материала – работа в парах (10 мин) 7.     Развитие навыков аудирования (10мин) 8.     Объяснение домашнего задания (2мин) 9.     Подведение итогов урока (2мин)   Ход урока 1-ый этап. Оргмомент. Приветствие. Объявление целей и задач урока. P- Bonjours à tous! Qui est de service  aujourd’hui? E- Moi. P- Quel jour sommes-nous aujourd’hui? Qui manque aujourd’hui? E- Tout le monde est dans la classe. P- Quel temps fait-t-il aujourd’hui? P – Merci. Aujourd’hui nous allons parler sur les gestes.  Connaissez-vous ce mot? Mais d’abord , répétons quelques sons 2-ой этап. Фонетическая зарядка. [d] – splendide, formidable, deuxièmement [r] – ras le bol, quel raseur, plus rien [ῆ]- rien, tiens, ceinture P – bien, mes élèves.  3-ий этап. Речевая зарядка. P – Chers amis! -         Qu’est-ce que vous savez sur les gestes? -         Comment nous pouvons montrer nos sentiments (joies, bonheur,  malheurs, etc) -         Pouvons-nous montrer les émotions avec les gestes? -         Si quelqu’un ne t’entends pas, comment pouvons-nous contacter avec lui?   4-ый этап. Проверка домашнего задания.  Контроль усвоения грамматического материала  Les constructions impersonnelles.   стр 144-145, упр 3,5 5-ый этап. Объяснение нового материала – НСО Les gestes – explications a l’aide des mains, du corps, des bras La  mimique – quand on parle, c’est tout le visage qui parle, surtout les yeux, les bras et                         les mains, le corps tout entier(запись определений в тетрадях). Mais les gens n’ont pas tout à  fait la meme allure, le meme style que dans les autres pays. Il y a la difference entre les gestes des Russes et des Français. Faites attention au tableau!  (слайд-таблица «Жесты и мимика» (с  сопоставительным объсяснением  жестов в России и во Франции).  6-ой этап. Закрепление нового материала – работа в парах Présentez les dialogues à la page 4-5 pour la première fois sans les gestes, et après avec les gestes et la mimique (учащиеся читают диалоги два раза – без жестов и мимики, во второй раз  с НСО) 7-ой этап. Развитие навыков аудирования Учащиеся смотрят отрывок из мультфильма «Кот в сапогах» на французском языке со звуковым сопровождением два раза. После первого просмотра – вопросы о жестах. После  второго просмотра -  отключение звука. Учащиеся озвучивают кадры. 8-ой этап. Объяснение домашнего задания. Упр. 3 стр 63 (раб.тетрадь)   9-ый этап.  Подведение итогов урока. Merci à tous pour la leçon ; nous avons bien travaillé aujourd’hui.