• сформировать представление учащихся о природе ветра,
• о причинах его возникновения,
• о связи силы ветра с величинами атмосферного давления;
• учить связывать научные представления с реальной жизнью,

научить приему построения особого типа графика – розы ветров

Объясняет прием построения графика “роза ветров”, отмечает, что направление ветра определяется по принципу “откуда ветер дует”.

• Какие выводы можно сделать по данной розе ветров?
• Объясняет образование муссона на границе самого большого массива суши и самого большого океана.

В каких случаях необходимо учитывать преобладающее направление ветра?