Открытый урок по  географии в 9 классе 8 вида

Тема: «Япония: географическое положение, экономика»

Учитель: Краснова Юлия Александровна

Цель урока: усвоение знаний об основных чертах  географического положения Японии, проблемах

использования территории, природных и сырьевых ресурсов,

национальном составе, размещении населения; развитие умений

составлять экономико-географическую характеристику страны,

использовать различные источники географической информации;

формирование нравственных ценностей и эстетического отношения к

источнику жизни, красоты, духовной культуре японского народа.

Оборудование: мультимедиа, атласы, учебники, рабочая тетрадь.

Ход урока.

1.Орг. Момент

Итак, друзья, внимание

Ведь прозвенел звонок

Садитесь поудобнее,

Начнём скорей урок

2. Вступительное слово учителя.

Вы знаете ,что человек проводит 1/3 часть жизни во сне. Сколько лет он проводит во сне?

Мне сегодня приснился удивительный сон. Этот сон был о разных странах. А какой именно стране пойдёт сейчас речь мы узнаем отправившись в путешествие  в мой сон.

Снег летает, снег кружится Вдруг мне это только снится.

Во сне я очутилась на загадочном материке.(Слайд)

Из каких двух частей состоит ЕВРАЗИЯ.

-Покажите Уральские горы на карте.

Мы продолжаем двигаться на восток, ведь в восточной части Азии меньше снега.

Мы попадаем в одну из замечательнейших стран.(рассказ о Монголии)

Слайд о стране.

Демонстрация на карте.

-Ещё одна восточная страна.

(Рассказ о Китае)

Демонстрация

-слайд

-карта

 А теперь мы попадаем в страну из моего сна.

- Сегодня мы совершим путешествие в страну, которую называют очень странно - "Страна наоборот". И для этого есть основания. В этой удивительной стране пальто подает женщина, руль в машине с правой стороны, кошки бесхвостые, здесь пишут сверху вниз, едят палочками, спят на полу, а белый цвет является траурным.

- О какой стране идет речь? Вы догадались?

- Да, это Япония.

- А понять и узнать эту своеобразную страну нам помогут персональные компьютеры.

Энциклопедия Кирилла и Мефодия (Япония,гимн)

Физико-географическое положение Японии (работа с картой) (слайд 7-8)

Государство находится в Восточной Азии, расположено на 4 крупных островах и более чем 4000 мелких островов.

На севере омывается Охотским морем, на востоке – Тихим океаном, на юге – Тихим океаном и Восточно-Китайским морем, на западе – Корейским проливом и Японским морем.

Природные условия.

Климат субтропический, муссонный, на Севере умеренный, на Юге тропический. Средние температуры января от -5С на острове Хоккайдо до 16С на архипелаге Рюкю, июля соответственно от 22С до 28С. Осадков от 1 700 мм. в год до 4 000 мм. в год, осенью обычны тайфуны. . В июле-августе над островами часто проходят тайфуны. Небо покрывается мощными облаками, дует ураганный ветер силой до 12 баллов и идут долгие проливные дожди. В год через Японию проходит 10-15 тайфунов. Они приносят большие разрушения, наводнения, губят посевы.
Япония – страна гор. Они занимают 3/4 ее территории. Самая высокая гора Японии – Фудзияма (высота 3776 м), которую японцы считают священной. А между тем, это действующий вулкан. В горах часты землетрясения, не редкость здесь и извержения вулканов, которых в Японии около 150. Ежегодно в Японии бывает около 1500 землетрясений различной силы. После подводных землетрясений возникают огромные волны – цунами, достигающие при приближении к берегу высоты 10 м Свыше 2/3 территории покрыто лесами (на острове Хоккайдо главным образом хвойные, южнее - субтропические вечнозеленые) и кустарники. (видеофрагмент)

Экономико-географическое положение «Страны восходящего солнца».(работа с атласом) (слайд9-11)

·        Японии определяется островным положением.

•         В Азиатеко-Тихоокенском регионе она занимает лидирующее положение. К середине 1990-х годов положение Японии ещё более упрочилось.

•         Удаленность от других регионов мира.

•         Соседское положение с Китаем, Новыми индустриальными странами.

•         С Россией

Острова находятся в центре Азиатско-Тихоокеанского региона. Такое положение открывает очень большие возможности для участия страны в международном географическом разделении труда, в том числе и с Россией. Недаром японская поговорка гласит: «Близкий сосед важнее дальнего родственника». Однако развитию японо-российских отношений мешают территориальные претензии на часть Курильских островов.

. Государственное устройство (слайд 12)

Япония – конституционная монархия.

Политический строй.

В 1947 году в Японии была принята новая Конституция, согласно которой Япония объявлялась конституционной монархией, империей. В настоящее время император страны - символ государства и единства нации, т.к. вся законодательная и исполнительная власть принадлежит парламенту и кабинету министров. По государственному устройству – Япония - унитарное государство, в ней 46 префектур и губернаторство Хоккайдо.

3.Работа с картой.

4. Население.

По численности населения Япония входит в первую десятку, 127 млн. человек. Но в настоящее время естественный прирост населения уменьшается. Япония стала первым государством, перешедшим от II типа воспроизводства к I. Япония – нация здоровых людей с самым низким показателем смертности среди детей – 4 человек на одну тысячу жителей и самым высоким уровнем продолжительности жизни (мужчины – 76 лет, женщины – 82 года). 

• само отношение к жизни
• доброжелательность
• привычка ходить
• гигиена.

А над чем из всего сказанного следует задуматься каждому из нас?

Почему мы так не умеем жить, ведь 4 из 5 принципов зависят от нас самих.

Мы прекрасно знаем, что на 50% продолжительность жизни зависит от образа жизни. Это должны понять и россияне, чтобы не происходила депопуляция в нашей стране.

Япония – страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей уделяется большое внимание с раннего детства

О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

Демографическая политика, проводимая правительством из-за перенаселенности государства, не позволяет иметь более одного ребенка каждой семье. Ребенок в семье – царь и бог. Но длится такое воспитание до 10 лет. В каждом ребенке воспитывается сдержанность, аккуратность и обязательность. С детьми обращаются мягко, их никогда не наказывают, им дают большую свободу, но правила этикета прививают с первых лет жизни. Ни одна шалость или небрежность не остается без внимания или молчаливого порицания. Дети вырастают сдержанными и дисциплинированными. В школу в шесть лет ребенок уже приходит таким собранным и организованным, что учителю не трудно работать с классом, где учится 40-50 детей.

 (рассказ учащихся об образовании)

Национальный состав - однородный. 99% - японцы.

Японский язык очень специфичен и не входит ни в одну из языковых семей. Очень сложная и система японской письменности. Еще в глубокой древности японцы позаимствовали китайскую письменность. Обучение в 9-летней обязательной школе дает знания 1200 иероглифов, а всего их нужно знать около 2000. Японские тексты читаются сверху вниз и справа налево. .

По показателю средней плотности населения Япония занимает одно из первых мест в мире – 336 человек на км2. Но фактическая плотность населения выше, поскольку все население страны сосредоточено на приморских низменностях и в долинах рек. Япония отличается высоким уровнем урбанизации – 76% населения живет в городах. В стране более 200 больших городов, 12 из них города миллионеры. Самые крупные города:Токио, Киота, Осака, Иокагама и др.

Знакомство с городом Токио (видеофильм)

5. Культура и традиции народа. Сообщения учащихся.

1.     Бансай видеофрагмент

2.     икебана (Аксенчикова)

3.     Сакура (Иващенко)

4.      Свадебный обряд (Ярковая)

5.     Кимано (

6.итог

7.домашнее задание

Стр.179-183