План урока 19.10.13 Предмет: русский язык Класс:5 класс Тема урока:  Предложение. Грамматическая основа предложения. Учебная взаимосвязь: русская словесность Цель обучения: . Учащиеся познакомятся с научным понятием о предложении, как о логически законченной мысли – синтаксической единице, слова которой связаны грамматически. Ресурсы: презентация. Время Вид работы Роль Учителя Действия Учеников Начало 2 мин   Организационный моментДеление на группы при помощи вытягивании разноцветных карточек (красных, желтых, зеленых). Учитель начинает урок. Предлагает карточки, делит класс на 3 группы. Ученики готовятся к уроку, рассаживаются за парты по командам. Вступление 2 мин   Сообщение учащимся темы, эпиграфа, целей урока. Ознакомление с этапами урока. Этапы урока:        Разминка         Проверка домашнего задания        Актуализация знаний                  Мозговой штурм          Создание проектов        Защита проектов        Оценивание        Домашнее задание        Итог урока Вид деятельности для всего класса - работа в группах. Итак, на интерактивной доске открыт слайд с темой урока. Учитель объясняет ход урока, этапы. В течений урока учитель за каждый правильный ответ поощряет учащихся. После каждого этапа урока учащиеся на оценочных листах выставляют баллы по критериям. Просит быть объективными Ученики записывают дату урока. Психологический настрой 2 мин Разминка. Солнце светит для тех, кто… Учитель объясняет разминку Учащиеся выполняют разминку Проверка домашнего задания  На прошлом уроке было дано задание каждому написать правила работы в группе. Учитель просит выписать общие правила работы в группе. Учащиеся с группы выписывают 5 общих правил работы в группе Актуализация знаний 3 мин   Называются словосочетания, учащимся  необходимо определить вид словосочетаний. Именные – топают; Глагольные – хлопают; Предложения – 4 хлопка. Восторг публики, шуршит в траве,  зима пришла, мирная жизнь, смеяться громко, опустел сад, шорохи слышны, спелая рожь, трепещет на ветру. Учитель называет словосочетания Ребята выполняют действия Мозговой штурм -  как вы определяли, какие действия надо выполнять хлопать, топать или 4 раза хлопать? - что не может быть словосочетанием? - как по - другому  называется подлежащие и сказуемое? -  как вы думаете, как называется тема нашего урока? Учитель задает вопросы Ученики отвечают на вопросы Создание проектов Пользуясь учебником составить Венндиаграмму Учитель объясняет как составить венндиаграмму Ученики составляют диаграмму Защита проектов 3 мин Защита проектов Учитель слушает защиту проектов Ребята защищают свой работы Метод Зигзаг 15 мин Учащимся даются упражнения, для каждой группы разные, после выполнения учащиеся обмениваются с другими группами полученными знаниями  Учитель объясняет работу Ученики выполняют упражнения Оценивание 5 мин Подсчет балов   Учащиеся вместе подсчитывают баллы и выставляют оценки Домашнее задание 2 мин упражнение № 152. Учитель комментирует как нужно выполнить домашнюю работу Записывают домашнее задание Итог урока 2 мин Рефлексия (обратная связь)   Пишут на стикерах, все что пожелают (что понравилось, что не понравилось, что вызывало затруднение т.е. групповая работа, создание проектов)