“…Золото! Золото! Золото! Хорошее и плохое тысячу раз! Как различны его способности – спасать, губить, обрекать, благословлять….” (Томас Гуд.)

Золото – металл ювелиров и банковских кладовых, его не оставляют без внимания инженеры и химики, врачи и фотографы. Но мы остановисимся на его химических структуре.

Работа урока проходит группами:

1 группа: Анализирует отрывок литературного текста из произведения Ю. Сергеева “Становой хребет” и ответить на вопрос: “Какой ценой доставалось золото?” 

2 группа: Составляет схему технологической мысли по получению золота амальгамированием. Каким способом можно ускорить испарение ртути?

3 группа: По итогам просмотра видеоматериалов по производству золота на Нижне – Куранахской фабрике проделайте следующую работу.

4 группа: Решает задачу.

5 группа:Заполняет колонки таблицы.по описанию болезни.