Познание мира в дидактических играх облекается в иные формы, не похожие в обычное обучение: здесь и фантазия, и самостоятельный поиск ответа, и новый взгляд на известные уже факты и явления, пополнение и расширение знаний, установление связей, сходства и различия между отдельными событиями. Но самое главное - это то, что не по необходимости, не под давлением, а по желанию самих учащихся во время учебных игр происходит многократное повторение предметного материала в его различных сочетаниях и формах. Кроме того игра создает атмосферу здорового соревнования, заставляющего школьника не просто механически припоминать известное,а мобилизовать свои знания, думать , подбирать подходящее. сопоставлять, оценивать. Игра не громоздкая, не занимает много времени, можно провести в течение одного урока.