Тема урока: «Карусель сказок» ( по сказкам Пушкина)

Тип урока: урок-обобщение.

Оборудование урока: портрет А.С.Пушкина, иллюстрации к сказкам, книжная выставка произведений писателя.

Цели урока: обобщить изученный  материал по сказкам Пушкина посредством углубления и погружения в сказочный мир его произведений;

-проанализировать прочитанные сказки, учиться вычленять главное из общего;

-развивать навыки мышления, умение работать в группах;

-воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, а также нравственные основы :справедливость , трудолюбие, честность , доброту.

Эпиграф к уроку: Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма.

                                                        Ход урока.

1.Вводно-мотивационный момент.

2.Вступительное слово учителя.

Наш урок носит название «Карусель сказок». Мы будем говорить о жанре сказки, её особенностях, ещё раз вспомним и проанализируем сказки Пушкина.

    Сказка - удивительное творение человеческого гения, она возвышает человека, радует его, дает веру в будущее, придаёт силы. Сказки слушали и слушают и в русских избах, и  в африканских хижинах, и в казахских юртах. Словом, везде.

     Теперь , чтобы познакомиться со сказками любого народа, не обязательно слушать сказочника – достаточно купить или  взать  в библиотеке  любую книгу , так как сказки переведены на многие языки , и дети всей земли любят их одинаково.

    Но так было не всегда. В далёком 19 веке , в самом его начале, А.С.Пушкин, находясь в ссылке в имении Михайловском, сетовал и восхищался : « Вечером слушаю сказки – и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания.  Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма».

       А знаете ли вы, что….

Самыми древними являются мифы и фольклор аборигенов  Австралии, живших в первобытнообщинном строе.

  Очень схожи между собой сказки народов,  живущих в разных уголках Азии, Европы, Африки.

   Всем известная сказка Шарля Перро «Золушка» популярна во всём мире настолько , что её прототипов насчитывается приблизительно 350. Во многих из этих сказок фигурирует потерянная туфелька.

    Оказывается, самая известная пушкинская сказка  «Сказка о рыбаке и рыбке» написана по мотивам индийской сказки  «Золотая рыба».

   Сказка –это не пустая выдумка досужих людей. Она связана многими нитями с жизнью народа, его чаяниями, в ней выражен народный оптимизм, конфликты в ней разрешаются с точки зрения народных представлений о добре и справедливости.

   Естественно , что не мог  не обратиться  к этому жанру Пушкин. Считается,  что в детстве Пушкин услышал народные сказки от своей няни Арины Родионовны, а впоследствии создал произведения на основе  детских воспоминаний. Это не совсем так. К сочинению сказок поэт обратился в зрелом возрасте, когда сформировался его интерес к русской истории и русскому фольклору.

    Осенью 1824 года Пушкин был сослан в глухое поместье своей матери , в село Михайловское , где он обратился к народному творчеству. Неисчерпаемым источником вдохновения стала для него няня Арина Родионовна. Известно , что с её слов Пушкин записал несколько сказочных сюжетов.   Первым в его тетради был текст, положенный в основу  «Сказки о царе Салтане », которая  и открывала  цикл пушкинских сказок. О них мы и будем сегодня говорить. Наш урок мы будем проводить в форме состязания двух команд

    Работа учащихся над заданиями  по сказкам.

   3. «Сказка о царе Салтане».

    1.В каком году была написана эта сказка?

    2. Назовите полное название этой сказки.

( « Сказка о царе  Салтане ,  о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и прекрасной  царевне Лебеди».)

3.В кого превращался князь Гвидон?(В комара, муху, шмеля).

4. «За морем житьё не худо,

В свете ж вот какое чудо….»

Вспомните чудеса из этой сказки и покажите одно из них без слов.

(33 богатыря, белка, царевна Лебедь.)

4. «Сказка о Золотом  петушке»

5.Назовите главных героев этой сказки.

(Царь Дадон,  Шамаханская царица ,Звездочёт, Золотой петушок)

6.Где  жил царь Дадон? ( « Негде , в тридевятом царстве,

                                                 В тридесятом государстве…»)

7.Кто предупреждал царя Дадона об опасности? (Золотой петушок).

8. Придумать по два вопроса от любых двух героев данной сказки другой команде. Отвечать на вопросы от лица героя.

5. «Сказка о рыбаке и рыбке»

1 .Сколько раз ходил старик к морю? (6 раз)

2.Назовите все желания старухи.

3.Вспомните последние строки сказки.

(  « На пороге сидит его старуха,

      А перед нею разбитое корыто…»)

6. «Сказка о попе и работнике его Балде».

1.Какую плату и какую еду просил Балда за свою работу?

( 3 щелчка по лбу, варёную полбу)

2. «Живёт Балда в поповом доме,

    Спит на соломе,

  Ест за четверых, работает за семерых;

  До светла всё у него пляшет,

  Лошадь запряжёт – полосу вспашет,

  Печь затопит, всё заготовит, закупит,

  Яичко испечёт, да сам и облупит».

Что может приготовить Балда?

7. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

1.Вносится чёрный ящик. В этом ящике два самых важных предмета из этой сказки. Назовите их. ( Яблоко, зеркальце)

8. Проведение игры «Аукцион». Команды по очереди называют героев сказок Пушкина : а) мужского пола

                   б) женского пола

8. Проведение мини- викторины « Отгадай сказку».

Каждой команде даётся по два четверостишия из сказок Пушкина. Нужно отгадать название сказки.

1.     «Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах»

( «Сказка о царе Салтане»).

2.     « Не хочу я ничего!

Подари ты мне девицу,

Шамаханскую царицу!»

( «Сказка о Золотом петушке»)

3.     « Нужен мне работник:

   Повар, конюх и плотник,

А где найти такого

 Служителя, не слишком дорогого?)

(«Сказка о попе и работнике его Балде»)

4.     «Царь с царицею простился,

В путь – дорогу снарядился,

И царица у окна

Стала ждать его одна.»

(«Сказка о мёртвой  царевне»)

9.Поэтическая пауза.

   Любой желающий может прочитать отрывок из сказки Пушкина.

10.Проведение  конкурса   рисунков.                       

                                      Дитя харит и вдохновенья,

                                     В порыве пламенной души,

                                     Небрежной кистью наслажденья

                                     Мне друга сердца напиши….

Участникам команд нужно нарисовать героев сказок Пушкина. Участники рисуют по очереди, у каждого игрока – по десять секунд. Учащиеся должны нарисовать: а) Золотого Петушка

                      б) Царевну Лебедь

11. Составление кластера по сказкам Пушкина.

                                               добро

             благородство      сказки Пушкина     волшебство

                  смелость                                          верность

                                            трудолюбие

12.Заключительное слово учителя.

Наш сегодняшний урок помог нам ещё раз вспомнить и проанализировать отдельные произведения великого русского поэта и писателя Александра Сергеевича Пушкина, который олицетворяет талант и мощь русского народа. Такие гении имеются у каждого народа. Но взаимосвязь культур помогает нам знакомиться с творчество многих и многих таких талантов.

13.Домашнее задание.

Составить  кроссворд по сказкам Пушкина.