УМК:

·      Л.Л. Босова, учебник для 7 класса "Информатика и ИКТ", М.: Бином, 2010г.;

·      Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, методическое пособие "Информатика и ИКТ" 5-7 классы, М.: Бином, 2010г.

Краткая аннотация урока: 

Урок по информатике «Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.» проводится в 7 классе. Данная тема входит в раздел «Информационное моделирование».

Методическая цель:  методика использования сетевых сервисов Интернет при изучении нового материала, проверке знаний, первичного закрепления и рефлексии.

Используемое оборудование: доска, карточки с практическим заданием, интерактивная доска, ПК, Интернет.

Минимальные требования к программным ресурсам: браузер, социальные сервисы: Google (таблицы, презентации), онлайн-газета.

Цель урока: создание условий для формирования представлений о способах визуализации числовых данных, отработки  навыков применения этих способов при решении конкретных задач.

Задачи урока:

Образовательная: использовать программные средства обработки данных и сетевых сервисов Интернет для формирования умения выбирать способ представления числовых данных в виде диаграмм или графиков.

Развивающая:  развить умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; приводить примеры.

Воспитательная:  вовлечь в активную практическую деятельность;  продолжить воспитание бережного отношения к компьютеру, соблюдение ТБ, формирование умения преодолевать трудности; совершенствовать навыки групповой работы.

Планируемые результаты:

•   личностные: формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

•   предметные: умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы для создания диаграмм

•   метапредметные: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

Формируемые УУД:

•                     личностные УУД:  построение  предметного  действия  в  соответствии  с  заданным  образцом  и  правилом,  формирование  адекватной  позитивной  осознанной  самооценки  и  самопринятия;

•                     познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

•                     регулятивные: выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

•                     коммуникативные: обеспечение социальной компетентности и учета  позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма обучения: фронтальная, групповая.

Методы работы: наглядные (мультимедийная презентация), практическая работа.

Уровень рабочей учебной программы: базовый

Подготовка к уроку: Подготовить документы для совместной работы учащихся с использованием сетевых сервисов, демонстрационные материалы в электронном виде, создать контрольный тест (форму), презентацию к уроку, проверить исправность ПК, локальную сеть, доступ в Интернет.

Организация пространства: Урок проходит в оборудованном компьютерном классе.

Виды совместной деятельности: Групповая работа, работа в парах.

Формы работы: 

Фронтальная– во время мотивационной беседы с целью включения каждого учащегося в образовательный процесс; во время работы с презентацией с целью выбора алгоритма действия; во время рефлексии, чтобы выявить индивидуальные затруднения и осуществить коррекцию;

 Индивидуальная– во время ответов учащихся; во время выполнения тестового задания и самоконтроля это дает возможность выявить личные достижения каждого учащегося;

 Работа в малых группах – во время работы по моделированию диаграммы; проведения практических работ, изучения теоретического материала, взаимопроверки работ, организации работы на компьютере. Это дает возможность учащимся распределять обязанности, выбирать, быть ведомым или ведущим в группе, а учителю наблюдать за ходом работы каждой группы и корректировать.

Материалы по оцениванию

№

 Этап урока

Вид и форма оценивания

 Цель оценивания

 Инструменты оценивания

1

 Актуализация опорных знаний

 взаимопроверка, обсуждение,  

Предварительное оценивание уровня знаний учащихся.

2

Изучение новых знаний и способов деятельности

взаимопроверка, обсуждение,  

Демонстрация понимания

Лист-памятка

3

Первичная проверка понимания изученного

 Проверка знаний  по теме урока (Тестирование)

 Предварительное оценивание уровня знаний учащихся.

 online тест, 

4

Закрепление  изученного материала

Отчёт о проведении исследовательской работы, взаимооценивание в группе

Применение знаний на практике

Демонстрация понимания,

Вовлечение учащихся в процесс оценивания

Критерии оценки продукта

5

Обобщение и систематизация

взаимопроверка, обсуждение,  

 Оценка своей работы в группе и работы своей группы в целом

 Устное выступление

6

 Рефлексия

Размещение  своего мнения об уроке с помощью он-лайн доски

Оценка результатов урока учителем, итоговое бальное оценивание результатов урока

 online  доска