Урок предназначен для учащихся 11 класса, где необходимо провести исследовательскую работу по теме «Казахская диаспора», так как в учебниках соответствующего материала недостаточно, также использовать статистику своего села, жизнь оралманов после переезда в Казахстан, проблемы и их решение.На уроке учащиеся работали по группам, были предусмотрены задания ЗАДАНИЕ:  ЗАДАНИЕ: 1 группа 1. Что означают слова «ирредента» и «диаспора»? 2. В чем заключаются особенности казахской диаспоры? 3. Назовите ученых, первыми изучавших историю казахской диаспоры. 4. На какой главный вопрос обратил  свое внимание английский ученый Годфри Линас в своей работе о казахах? 5. Какую помощь оказала Турция казахской диаспоре? 6.  Расскажите о начальном периоде возникновения казахской диаспоры? 7. В чем особенность второго периода появления казахской диаспоры?   ЗАДАНИЕ: 2 группа 1.Каковы причины образования казахской диаспоры в начале XX века? 2. Какое соглашение было подписано между российским  и китайским  правительствами о казахской диаспоре? 3. В чем причины появления казахской диаспоры в период национально-освободительного восстания 1916 года? 4. Какие трудности испытали казахи при вынужденном переселении на территории других государств? 5. Из каких регионов казахи чаще всего переселялись в другие государства? 6. Какие диаспоры возникли в годы установления советской власти? 7. По каким причинам в годы коллективизации начался массовый отток казахов в сопредельные республики и страны? 8. Какие имеются источники о диаспоре казахов из Младшего жуза?  ЗАДАНИЕ: 3 группа 1.       Перечислите страны дальнего зарубежья, где имеются казахские диаспоры. Их численность. 2.       Охарактеризуйте особенности казахской диаспоры в Москве. 3.       Каково историческое значение всемирных курултаев казахов? Когда, где, сколько и какие вопросы решались? 4.       Какие трудности стоят на пути тех, кто возвращается из-за рубежа на свою историческую родину.  Выводы: Развитие в Казахстане науки диаспорологии связано с началом углубленного изучения истории народов, расселение которых по многим причинам вышло за пределы их исторической родины. Миграции населения можно разделить на три группы: 1.       Классические, когда миграция вызвана поиском более высокого жизненного уровня; 2.       Конфликтные, когда мигрант вынужден оставлять родину из-за политического и экономического давления властей; 3.        Системные (множественные виды причин).   История формирования казахской диаспоры связана с политическими процессами, которые происходили на территории Казахстана и пограничных землях начиная с XVIII в.   Изучение истории казахской диаспоры  и обсуждение ее проблем на государственном уровне и в рамках Всемирных курултаев казахов способствует дальнейшему объединению казахского народа.По окончанию урока учащиеся оставили свои отзывы на «Дереве жизни».