Урок истории в 5 классе Образовательная программа «Школа 2100» Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, А.В. Кузнецов, С.С. Кузнецова, А.А. Николаева «Всеобщая история 5 класс«Тема: Свобода рабовладельцев.Цели урока по линиям развития личности:Линии 1–2. Картина мира в фактах и понятиях.Научить выявлять главное в хозяйственной и общественной жизни классической Греции.Линия 3. Историческое мышление.Научить объяснять причины, по которым свободные греки использовали труд рабов.Анализируя правление Перикла, научить выявлять причины расцвета афинской демократии.Линия 4. Нравственное самоопределение.Научить давать нравственную оценку такому историческому явлению, как применение рабского труда в полисе, где установлены демократические порядки.Линия 5. Культурное, гражданско-патриотическое самоопределение.Научить определять, объясняя, свои оценки с гражданских позицийтаким явлениям, как «афинская демократия» и «древнегреческое классическое рабство».Обязательный минимум содержания: роль и принципиальное отличие свободных и рабов в хозяйственной и общественной жизни классической Греции. Расцвет афинской демократии во времена Перикла.План урока:I. Проблема урока: почему свободные греки пользовались трудом рабов?II. Поиск решения проблемы:1. Кто мог стать рабом?Предполагаемый вывод по проблеме: рабами были не эллины, а варвары; это оправдывает использование рабского труда.2. Где и как использовался труд рабов?Примерный вывод по проблеме: используя труд рабов в хозяйстве, на рудниках, в мастерских, греки получали прямую выгоду для себя и для своей семьи.3. Как применение рабского труда изменило жизнь свободных греков?Примерный вывод по проблеме: рабский труд освобождал граждан для управления полисом.