Раньше перезвон колоколов и звучание бубенцом было обыденным делом на Руси. Теперь даже не каждый взрослый знает чем они друг от друга отличаются. данное занятие посвящено знакомству детей с колоколами, колокольчиками, их ролью в прошлом и настоящем.

Практическая часть занятия посвящена изготовлению колокольчика-подвески из солёного теста и её декорированию. Объяснение материала сопровождается прослушиванием звона колокольчиков и бубенцов. материалы занятия могут быть использованы учителями МХК, ИЗО, технологии. А также педагогами воскресных школ.

Конспект занятия

Тема: Лепка из солёного теста декоративной подвески «Колокольчик».

Адресат: 2-4 класс

Цель:

• приобщение детей к декоративно-прикладному искусству,
• закрепление навыков лепки, полученных на предыдущих занятиях.

Задачи:

• Обучать детей сочетать частичное прямое подражание с самостоятельными действиями, выражающимися в придумывании и изготовлении декора для «колокольчика».
• Обучать поэтапному выполнению работы;
• Развивать у детей воображение;
• Формировать у детей интерес к процессу и результату лепки;
• Активизировать словарь детей.

Оборудование и материалы:для педагога: план-конспект, готовый образец; для детей: солёное тесто (по количеству детей), дощечки, ножи, стеки, кисточки, контур-рельефы, баночки с водой.

План занятия:

1. Организационный момент.
2. Цели и задачи занятия.
3. Рассказ педагога о колокольчиках и колоколах.
4. Физминутка для кистей рук.
5. Техника безопасности с колющими и режущими инструментами.
6. Демонстрация педагогом поэтапности выполнения работы.
7. Выполнение работы детьми.
8. Оценка готовых изделий.
9. Тема следующего занятия.

Словарь терминов:

Декор (с лат. украшаю) – система украшений. Основное назначение – украсить поверхность предмета, более чётко выявить его форму.Декор может быть из растительных элементов (ягод, цветов, листьев и т.д.), геометрических элементов (точек, линий, треугольников, квадратов и др.), зооморфных элементов (стилизованных фигурок животных, птиц, рыб и т.д.).

Оберёг – предмет, служащий охранять спокойствие жильцов, способный отгонять нечистую силу, защищающий от дурного глаза, неприятностей.

Суеверие – ошибочное, ложное верование во что-либо, вера в чудесное, сверхъестественное (в ворожбу, гадания, в приметы, знамения) /Словарь В.И. Даля.

Налепы – объёмные элементы декора.

Конспект занятия

Педагог.

С самых древних времён люди верили в чудеса, в сверхестественные силы, в приметы. Они были суеверными. А почему? Потому, что не могли противостоять явлениям природы, нападкам врагов, неприятностям, бедам, подстерегающим их. Люди пытались как-то защитить себя, оберечь от действия тёмных вил, от злых духов.Для этого они изготавливали предметы и наделяли особыми свойствами, силой – верой в их положительную энергию. Назывались они оберегами, талисманами, амулетами.

- Какие талисманы для человека вы встречали в жизни? (ответы детей)

Ещё есть простое средство защиты – обыкновенная булавки, приколотая к одежде вниз застёжкой.Оберёгами могут быть камни, кольца, бусы, браслеты (демонстрация и короткий рассказ о них).Для дома – венички, фигурки животных, статуэтки, колокольчики.

- А в вашем доме есть какие-либо талисманы или оберёги?

После изготовления образца педагог спрашивает у детей о том, какие элементы декора бывают помимо «геометрических». (растительные и зооморфные).Педагог предлагает детям приступить к выполнению «колокольчика» и в процессе работы придумать свой декор для его украшения.По окончании работы педагог и дети рассматривают готовые изделия, выделяют наиболее понравившиеся.

В конце занятия педагог предлагает определить тему следующего занятия.

Методические приёмы, использованные на занятии

1. Беседа о колоколах.
2. Рассматривание иллюстраций, видеозаписи на DVD.
3. Зрительный ряд: рассматривание иллюстраций видов коллекционных «колоколов»; графических изображений декоров; предметов-оберёгов.
4. Музыкальный ряд: прослушивание звучания колокольчиков и бубенцов.