"Методическая "разработка "открытого "урока "по "изобразительной "деятельности «"Роспись "матрешки, "особенности "цветовой "перцепции "национальных "орнаментов "народов "Поволжья». 

 "Учащиеся "3-"го "класса "ДШИ. 

"Цель "урока: "формирование "перцепции "цвета "в "национальном "костюме. 

"Задачи "урока: 

1. "обучение "умению "видеть "характерные "средства "художественной "выразительности "в "матрёшках 
2. "научить "находить "гармоничное "цветовое "решение "национального "костюма

"В "методическую "разработку "входят: "цель "урока, "задачи "урока, "оборудование, "план "урока, "ход "урока "и "самоанализ "урока.

"Отделение: "художественное

"Специальность: "ИЗО

"Преподаватель: "Янковская "Екатерина "Витальевна

"Учащиеся: "3 "класс ("декоративно-"прикладное "искусство)

"Тема: «"Роспись "матрешки, "особенности "цветовой "перцепции "национальных "орнаментов "народов "Поволжья»»

"Ход "урока

"I. "Введение "в "тему

"Добрый "день!
"Проверка "явки "учащихся "на "урок "и "готовности "к "уроку ("организация "рабочего "места).

"Преподаватель: "Все "учащиеся "готовы, "и, "я "готова! "Посмотрите, "что "у "меня "в "руках? ("показываю "матрешку).

"Учащиеся: "Матрешка!

"Преподаватель: "А, "посмотрите, "какая "у "меня "матрешка - "нарядная, "яркая, "какой "орнамент, "цвет! "Посмотрите – "это "какой "костюм "у "матрешки?

"Учащиеся: "Русский "костюм!

"Преподаватель: "А "в "чем "его "отличие "от "других "костюмов?

"На "предыдущих "уроках "мы "с "вами "нарисовали "эскиз "орнамента "на "бумаге "и "перенесли "в "карандаше "на "матрешку. "Сегодня "этот "эскиз "мы "будем "выполнять "в "цвете, "найдем "гармоничное "цветовое "решение, "будем "продолжать "развивать "навыки "кистевой "росписи, "находить "отличие "восприятие "цвета "в "национальных "костюмах.

"II. "Основная "часть "урока

"Преподаватель: "Ребята! "Когда "мы "делали "эскизы "орнамента "матрешки, "то "вы "получили "задание «"найти "стихотворение "про "Семеновскую "матрешку». "Кто "может "представить "свою "домашнюю "работу?

"2. "Основу "многонационального "населения "Поволжья ("слайд"шоу) "составляют "башкиры, "марийцы, "мордва, "татары, "удмурты, "чуваши. "Культура "и "искусство "населения "Поволжья "формировалась "в "течение "нескольких "столетий. "Особенно "ярко "близость "проявилась "в "одежде "и "способах "украшения "тканей, "в "орнаменте, "традиционный "орнамент – "геометрический. 

"Выполнялась "вышивка "в "основном "шерстяными "и "шелковыми "нитками, "окрашивались "они "в "домашних "условиях "растительными "красками, "листьями "молодых "яблонь, "чертополохом, "мареной "и "др. "Растительные "красители "давали "мягкие "глубокие "тона. "Однако, "несмотря "на "схожесть "вышивок, "каждая "национальная "группа "имела "свои "отличительные "черты. 

"Рассмотрим "на "примере "русских, "мордовских, "татарских "вышивок "Поволжья. 

"Преподаватель: "Учащиеся "подготовили "реферат "по "группам. "Давайте "посмотрим, "как "они "их "подготовили?

"Учащийся: "Катя "представляет "свой "реферат «"О "русском "национальном "костюме» ("под "музыкальное "сопровождение "русской "народной "музыки, "слайд-"шоу).

"Преподаватель: "Молодец, "хорошо. "А "про "мордовский "национальный "костюм "нам "расскажет "Лариса.

"Учащийся: "Лариса "под "музыкальное "сопровождение "мордовской "национальной "музыки ("слайд-"шоу) "представляет "историю "мордовского "национального "костюма.

"Преподаватель: "И, "давайте "послушаем "Ульяну "про "Татарский "национальный "костюм

"Учащийся: ("под "музыкальное "сопровождение, "слайд-"шоу) "Ульяна "рассказывает "про "Татарский "национальный "костюм.

"Преподаватель: "А "теперь, "на "основе "увиденного, "мы "с "вами "поиграем "в "игру: «"Составь "матрешку», "в "русском, "татарском, "мордовском "орнаменте ("выходят "Надя, "Ира, "Илья). "В "этой "игре "мы "и "узнаем, "как "вы "запомнили "орнамент "каждой "национальности.

"Вопросы "для "беседы:

• "Какой "орнамент "использовали "в "вышивке? ("растительный "орнамент, "геометрический).
• "Какие "цвета "использовались "в "вышивке ("Татарский – "голубой, "зеленый, "бордовый, "желтый. "Мордовский – "темно "красный, "желтый, "зеленый. "Русский – "красный, "оранжевый, "зеленый).

"Оценка "преподавателя ("молодцы, "хорошо, "все "запомнилм, "правильно "ответили "на "вопросы).

"III. "Практическая "часть

"Вы "уже "знаете "особенности "национальных "вышивок, "цветовое "решение "орнамента. "Сейчас "и "вы "поработаете "в "цвете "над "орнаментом "в "матрешке. "На "предыдущих "уроках "вы "уже "рисовали "эскиз, "а "теперь "мы "соединяем "все "вместе "в "одну "композицию. 
"Обходы "рабочих "мест "учащихся "с "целью "проверки:

• "Организация "рабочего "места;
• "Соблюдение "правил "техники "безопасности;
• "Качество "и "правильность "выполнения "орнамента "на "матрешке. 

"IV. "Заключительная "часть

"Преподаватель: "Я "вижу, "что "вы "уже "закончили "свои "работы, "давайте "мы "посмотрим "матрешки, "которые "выставлены "на "столе. "Какие "интересные "матрешки "получились. "Скажите, "ребята, "какие "отличительные "особенности "в "каждой "матрешке?

"Учащиеся: "Дают "характеристику "отличительных "особенностей "представленных "на "выставку "матрешек.

"Преподаватель: "А "теперь, "давайте "поиграем "в "игру – «"Угадай-"ка».

"Выходят "все "учащиеся "класса: "нужно "расположить "цвет "по "национальным "цветам "костюма. 

"Преподаватель: "Рассаживаемся "по "местам "и "послушайте "домашнее "задание: