Урок призван познакомить с произведением С.Есенина; развивать умение видеть поэтические образы и понимать, какими средствами выразительности они созданы (олицетворение, эпитеты, сравнения, метафоры), развивать навык слушания; воспитывать любовь к родной природе.

 

провести филологический анализ текста С. Есенина «С добрым утром!»; способствовать развитию у учащихся творчески  воссоздающего воображения; прививать любовь и интерес к образному слову.

Учащиеся поймут, что стихотворение Есенина это не только словесная зарисовка картины раннего утра, они почувствуют, что произведение словно живет, дышит, слышит и даже вдыхает ароматы раннего утра. Они услышат и хрустальный перезвон, и шепот крапивы, увидят и белокурую березку, и румянец восходящего солнца. Яркие фотографии в презентации помогут с визуализацией возникающих образов. Для закрепления материала учащиеся заполнят таблицу "Звуки, цвета, предметы описания" в стихотворении.