Урок-мастерская способствовал проявлению индивидуальности учащихся,  т.к. преобладал поисковый, проблемный и творческий характер зданий.

На уроке пользовались мультимедийным сопровождением (презентация, тексты, задания для работы и проверки при необходимости выводились на экран),  выполнение итоговых заданий творческого характера сопровождалось негромкой музыкой.

Дидактический материал соответствовал этапам урока (карточки-тренажеры, интерактивная доска, принадлежности для рисования, рабочий материал к уроку: распечатка стихотворения К. Бальмонта, аудиозапись музыки П. И. Чайковского «Времена года»).