Проблема внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) последнее время, безусловно, является одной из обсуждаемых проблем в нашем обществе. И  это понятно... С введением ФГОС принципиально меняются ориентиры современной школы, основная задача которой сегодня  -  перевести учащегося в режим саморазвития.

Принципиальным отличием  современного  подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных  программ. Под результатами понимаются не только предметные знания, но и умения применять эти знания в практической деятельности.

Современному  обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут:

        •  анализировать свои действия;

   • самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;

        •  отличаться мобильностью;

        •  быть способными к сотрудничеству;

     •  обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.

Новые требования к результатам образовательной деятельности диктуют новые требования  к уроку как основной форме организации учебного процесса [1].

               Данная работа посвящена уроку литературы в условиях введения ФГОС нового поколения.

Объектом исследования в данной работе является урок литературы в условиях ФГОС.