1.Учитель создает атмосферу открытости, доброжелательности, сотворчества в общении. 2.Включает  эмоциональную сферу ребенка, обращается к его чувствам, будит личную заинтересованность ученика в изучении проблемы (темы). 3.Работает вместе со всеми, учитель равен ученику в поиске знания. 4.Учитель не торопится отвечать на вопросы. 5.Необходимую информацию он подает малыми дозами, обнаружив потребность в ней у ребят. 6.Исключает официальное оценивание работы ученика (не хвалит, не ругает, не выставляет отметок в журнал, но через социализацию, афиширование работ дает возможность появления самооценки учащегося и ее изменения, самокоррекции.