Урок математики по теме " Свойства противоположных сторон прямоугольника" ( 2 класс)
Предмет: | Начальные классы |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Веретельник Ирина Николаевна
|
Урок на районный конкурс « Учитель года- 2014»
Учитель- Веретельник И.Н.
Математика. Урок-путешествие по сказке « Доктор Айболит»
Тема: Свойство противоположных сторон прямоугольника.
Вид: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: Урок- сказка (с использованием ИКТ)
Цель :
Создать условия для формирования у обучающихся положительной мотивации к учебной деятельности.
Задачи урока:
Предметные: познакомить обучающихся со свойством сторон прямоугольника;
учить применять полученные знания при решении геометрических задач.
Коммуникативные:
Учитывать разные мнения обучающихся и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве.
Познавательные:
Общеучебные:
Развивать вычислительные навыки обучающихся с помощью алгоритмов сложения и вычитания двузначных чисел.
Применять навыки решения задач на нахождение периметра прямоугольника.
Логические: установление причинно - следственных связей.
Регулятивные:
Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различать способ и результат действия.
Личностные:
Иметь желание учиться; осознавать необходимость самосовершенствования.
Результативность: В ходе урока идет формирование общеучебных умений:
Оборудование:
· демонстрационный материал – мультимедийная презентация;
· раздаточный материал:
· конверты с геометрическими фигурами, цветные карандаши ,
· измерительные инструменты: линейки, треугольники, карандаш
· технические средства обучения:
· компьютер, проектор, экран.
· Индивидуальный раздаточный материал для каждого обучающегося
· Индивидуальные карточки для самостоятельной работы.
Ход урока
I Организационный момент.
( звучит музыка « Вход в сказку»)
ПРИДУМАНО КЕМ-ТО ПРОСТО И МУДРО
При встречи здороваться : «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера!
-Пожелаем и мы друг другу: «Доброе утро!»
- Пожелаем нашим гостям…( Доброе утро!)
- А я предлагаю вам, по-доброму, начать наш урок.
- Урок у нас математики.
- Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?
( ответы детей)
Определение цели урока и задач.
Учитель:
- Мы будем учиться правильно решать примеры и задачи .
Будем развивать внимание , память , мышление и математическую речь. А еще нас ждет новое открытие в области геометрии.
Слайд : « Тема урока»
- Сегодня на уроке мы отправляемся в мир сказки. Но сказка у нас будет необычная, а математическая. Предлагаю вам открыть тетради и записать дату сегоднешнего путешествия.
- Догадаетесь, в какую сказку мы с вами попадем ?.
( Включаю видео -запись сказки « Доктор Айболит»)
- Кому знакома эта сказка?
- Кто написал эту сказку? (К.И. Чуковский)
Слайд с Доктором Айболитом
Все вместе:
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечится
И корова, и волчица, и медведица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
II. Устный счет.
- Ребята, что-то грустный сегодня Доктор Айболит. А в чем дело?
Оказывается, ему пришла телеграмма из Африки: Заболели звери! А злой Бармалей украл у него сумку с лекарствами и спрятал его на самой вершине высокой горы. А гора это непростая, а математическая.
Учитель:
Но вдруг гора встают на пути.
И по горе начинаем ползти.
А гора всё выше, а гора всё круче,
А гора уходят под самые тучи.
- Так давайте –же быстрее взберемся на эту гору и поможем Айболиту достать его сумку с лекарствами.
( У каждого ребенка индивидуальная карточка- гора. Дети решают примеры и раскрашивают полученный участок.)
- Гора высокая. Но она состоит из частей.
- Давайте узнаем, сколько шагов нужно сделать каждому из вас, чтобы добраться до вершины .В этом вам помогут примеры.
10+3= (13) 49-21= (28) 24+5=(29)
35-10= (25) 18-7= (11) 39+4=(43)
- Покажите, по какой горе вы взбирались за сумкой Доктора Айболита.
( Обучающиеся показывают получившиеся горы)
- Что вы общего заметили при решении примеров?
- Предложите , что можно сделать с этими числами?
( расположить в порядке возрастания или убывания,
Составить примеры на вычитание и сложение)
Задание
- Обучающиеся 1 варианта , расположите эти числа в порядке возрастания, а обучающиеся 2 варианта, расположите числа в порядке убывания.
- Проверьте друг у друга правильность выполнения задания.
Оцените работу своего товарища по парте.
- Молодцы.
- Мы помогли Айболиту достать его ценную сумочку. Теперь в путь.
- Но как- же добраться ему до Африки , ведь она очень далеко.
- Ребята, есть у меня волшебный шар. И взлетит он только в том случае, если вы правильно решите задачи.
1. Собирала Анечка
На лугу ромашки.
15 подарит мамочке,
7 – сестренке Даше.
Жаль, считает Анечка
Лишь до десяти.
Сосчитать цветочки
Ане помоги. (15+7=22)
2. 14 зернышек мышка нашла.
5 зернышек мышка кроту отдала.
А те, что остались, в чулане закрыла,
И трогать мышатам она запретила.
Мышата лишь в щелочку смотрят на них,
Считают и спорят: ну сколько же их? (14-5=9)
- Молодцы. Задачи вы решили правильно. А наш доктор Айболит добрался на воздушном шаре до самого Синего моря.
II I.Основная часть.
Учитель:
Но вот перед ним море –
Бушует, шумит на просторе.
А в море высокая ходит волна,
Сейчас Айболита проглотит она.
Учитель:
- Да вдруг подплывает к нему рыбка. Да не простая, а золотая. Она то ему и поможет, но только если вы, ребята, выполните задание.
Мы с вами старались, взбирались на гору. Камешки с горы скатывались вниз и падали в море. Они засыпали домик рыбки.
- Ребята, помогите, мой домик от камней освободите !
Работа с геометрическим материалом. Подготовительная работа.
( у каждого обучающегося комплект геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат, ромб, 3 прямоугольника ( красный, зеленый, синий).
- Эти камешки вам что-то напоминают? ( геометрические фигуры).
- Покажите фигуру, у которой нет углов.( круг). На что он похож?
- Что общего между остальными фигурами? ( у них есть углы и стороны).
- Рассмотрите эти фигуры.
- Покажите ту фигуру, которая отличается от всех остальных. ( треугольник).Докажите свой выбор.
- Что вы можете сказать об остальных фигурах? ( четырехугольники).
- Докажите.( Квадрат – это четырехугольник, у которого 4 стороны, 4 прямых угла, все стороны равны)
- Как называются остальные фигуры? ( прямоугольники)
Слайд с темой урока «Свойство противоположных сторон прямоугольника.»
- Перед вами прямоугольники.
- Что общего вы заметили в этих фигурах?( у прямоугольника 4 стороны , 4 угла, все углы прямые).
- Найдите отличия. ( разные по цвету, разные по размеру.)
Слайд с практической работой по определению свойства длин сторон прямоугольника.
Работа по учебнику № 332 с. 32.
- Рассмотрите фигуры, которые изображены в учебнике.
- Что вы заметили ? ( в учебнике даны такие же фигуры, что и у вас на столе)
- Как можно доказать? ( наложить на чертеж)
- Покажите мне противоположные стороны прямоугольника.
1 ряд- красный прямоугольник
2 ряд- зеленый прямоугольник
3 ряд- синий прямоугольник.
- Что вы заметили?
- Давайте проверим с помощью линейки.
( дети измеряют стороны прямоугольника).
- Какой вывод для себя сделали?
1 ряд- Сторона АВ=стороне СD , а BC=AD
2 ряд- MK=NO , MN = KO
3 ряд- TS=EH ,TE =SH
Слайд с правилом.
- Верно ли следующее утверждение?
У каждого прямоугольника длины сторон равны.
- Это еще одно важное свойство прямоугольника.
- Хорошо, выполнили задание рыбки и помогли доктору Айболиту попасть в Африку. Но что же делать.Перед нами Джунгли и на встречу к нам спешит Бармолей.
Физминутка.( под песню « Маленькие дети»)
- Давайте ему покажем, что мы дружные и его не боимся.
( дети выполняют упражнения вместе со мной).
Ученик:
А если Айболит не дойдет,
А если он пропадет,
Что станет с ними,
Больными зверями лесными.
- Услышал о беде Африканский слон и решил помочь. Но для этого он просит вас помочь выполнить задание.
Решение геометрической задачи . № 332 ( 3) с. 32
Используя данные по каждому прямоугольнику ( для каждого ряда –свой) –
Найдите периметр прямоугольника.
- Как найти периметр?
Р=a+b+c+d
P=(a+b) *2
( с каждого ряда выходят по 1 человеку и решают задачи)
Ответ :1 ряд – красный – P= (2+5)*2=14 см
2 ряд – синий –P= (2+4)*2=12см
3 ряд –зеленый- P= ( 1+3)*2=8 см
- Долго мы пробирались через Джунгли. Но вот и сами зверята. Но ребята, вот беда. Доктор Айболит не может посчитать сколько капель микстуры надо дать каждому животному.
- Помогите.
IV. Самостоятельная работа.
( на доске примеры , ответы закрыты животными)
1 вариант 2 вариант
27+30=57 15+43=58
38-12=26 67-14=53
(24+12)-5=36-5=31 (63-21)+6=42+6=48
- Проверьте ответы.
- Сколько надо дать капель микстуры тигренку?( 57), обезьянке, слону, черепахе и т.д.
V. Итог урока.
- Вот мы вместе с доктором Айболитом и вылечили всех животных. Но нам было это сделать непросто. Путь был длинный. Было много препятствий.
- Что мы делали , для того чтобы помочь животным? ( ).
- Что вы нового узнали для себя?
- Как вы думаете, эти знания мы будем еще использовать на уроках?
- Полученные знания помогут вам и в средней школе при изучении предмета «геометрия».
- Перед вами, ребята, есть «лесенка успеха». Определите свой успешный путь на лестнице.
- Укажите настроение, которое у вас сейчас. Перед вами смайлик.
- Если у вас все получалось. Вы были активны. Приклейте Смайлик на четвертую или пятую ступеньки.
- Если вы затруднялись в выполнении некоторых заданий, но быстро включались в работу вместе с одноклассниками, то приклейте смайлик на вторую или третью ступеньки.
- Если вам было трудно в пути, на уроке, то вы наклейте Смайлик на первую ступеньку . У вас многое не получалось.
- А если вам урок понравился и вы не бы хотели чтобы еще такие уроки проводились в нашем классе, то можете нарисовать улыбку или цветочек.
А теперь, ребята для вас сюрприз.
( включаю видеозапись).
Доктор Айболит.:- Дорогие ребята! Спасибо Вам за помощь, которую вы оказали мне сегодня. Все звери живы и здоровы! Они шлют вас большой привет из Африки.
А вам, ребята , я передаю витамины. Они сейчас вам очень необходимы.
Будьте здоровы и счастливы!
- До новых встреч на страницах моей любимой книги К.И.Чуковского « Доктор Айболит».
Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
---|---|
Размер: | 339.45 Kb |
Количество скачиваний: | 20 |