Класс  1    

Учебник (УМК):  М. И. Моро, С.И. Волкова Математика Часть 1. УМК «Школа России»

Тема урока: Задачи на увеличение, уменьшение на несколько единиц     

Тип урока: урок открытия новых знаний

Оборудование: ИКТ – интерактивная приставка Mimio, мобильный класс «Модель 1:1», карточки для групповой работы

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которых проектируется урок:

Учащиеся класса уже знакомы с темой увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц, с понятием задача, знакомы с задачами на нахождение суммы и остатка. Учащиеся владеют:

Регулятивными УУД: выбирать действия с поставленной задачей, применять установленные правила в планировании способа поиска ответа на поставленный вопрос, осуществлять пошаговый контроль.

Познавательными УУД: строить логическое рассуждение, строить речевое высказывание в устой форме, уметь работать в технологии «1:1»

Коммуникативные УУД: ставить вопросы, формулировать затруднение, высказывать свою точку зрения, уметь слушать одноклассников.

Личностные УУД: осознавать алгоритм своего действия.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений.

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижений результатов обучения

Предметные Д

-знать понятия «увеличить на …», «уменьшить на …»;

-уметь решать задачи на увеличение, уменьшение на несколько единиц

-знают понятия «увеличить на …», «уменьшить на …» 75% - на высоком уровне, 20 % - на среднем уровне, 5 % - на низком уровне;

-решают задачи на увеличение, уменьшение на несколько единиц 60 % - на высоком уровне, 30 % -  на среднем уровне, 10 % - на низком уровне.

Метапредметные УУД

Познавательные УУД

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

-создавать схемы для решения задач;

-подведение под понятие на основе выделения существенных признаков

-выбирать наиболее эффективные способы решения задач

-сбор  и выделение существенной информации

-уметь ориентироваться в системе знаний

- отличать новое от уже известного с помощью учителя

самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель 50 % - на высоком уровне, 40 % - на среднем уровне, 10 % - на низком уровне;

- создают схемы для решения задач, выбирают наиболее эффективные способы решения задач

 40 % - на высоком уровне, 40 % - на среднем уровне, 20 % - на низком уровне;

- собирают  и выделяют существенную информацию 50 % - на высоком уровне, 25 % - на среднем уровне, 25 % - на низком уровне;

-подводят под понятие на основе выделения существенных признаков 50 % - на высоком уровне, 35 % - на среднем уровне, 15 % - на низком уровне

-отличают новое от уже известного с помощью учителя 75 % - высокий уровень, 15 % - средний уровень, 10 % - на низком уровне.

Регулятивные УУД

-формулировать и удерживать учебную задачу;

-выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;

-осуществлять познавательную и личностную рефлексию своей познавательной деятельности

-умение контролировать и управлять своей деятельностью

-уметь работать коллективно

-формулируют и удерживают учебную задачу 50 % - на высоком уровне, 40 % - на среднем уровне, 10 % - на низком уровне;

-выделяют и формулируют то, что усвоено и что нужно усвоить, определяют качество и уровень усвоения 60 % - на высоком уровне, 20 % - на среднем уровне, 20 % - на низком уровне;

-осуществляют самоконтроль своей познавательной деятельности 50 % - на высоком уровне, 30 % - на среднем уровне, 20 % - на низком уровне;

- умеют работать коллективно – 50% на высоком уровне, 30 % - средний уровень, 20 % - низкий уровень

Коммуникативные УУД

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

-высказывать своё мнение и слушать одноклассников

-уметь оформлять свои мысли в устной форме

-обосновывать свою позицию;

-учитывать разные мнения, сотрудничать

высказывать своё мнение и слушать одноклассников, уметь оформлять свои мысли в устной форме 40 % - на высоком уровне, 40 % - на среднем уровне, 20 % - на низком уровне;

-договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности 40 % - на высоком уровне, 40 % - на среднем уровне, 20 % - на низком уровне;

Личностные УУД

-самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

-проявлять интерес к содержанию урока

-ответственно относится к учению

-самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности 60 % - на высоком уровне, 30 % - на среднем уровне, 10 % - на низком уровне;