Самоанализ урока математики во 2 классе

Алматинская область

Жамбылский район

Каргалинская средняя школа № 3

учитель начальных классов

первой категории

Карымбаева Мадина Мурзагалиевна

Тема урока: «Письменное сложение и вычитание»

Методическая цель: изучение материала через проблемный метод обучения с использованием элементов коллективного способа обучения.

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Образовательные цели:

- формирование умение выполнять действия сложения и вычитания в виде столбика двузначных чисел; решение и задач в одно и два действия;

Развивающие цели:

- развивать математическую речь, мышление, отрабатывать навыки устного счета; закреплять навыки табличного сложения и вычитания; повторить решение уравнений;

Воспитательные цели:

- воспитывать ответственность, любознательность, усидчивость, познавательную активность, доброе отношение к своим одноклассникам; пробуждать интерес к математике.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер.

Структура урока:

1.Организационный момент-1 мин

2.Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение) – 8 мин

3.«Открытие» детьми нового знания – 10 мин

4.Первичное закрепление – 5 мин

5.Применение полученных знаний и умений (решение учебных задач)- 10 мин

6.Физминутка – 1 мин

7.Самостоятельная работа – 6 мин

8.Домашнее задание – 1 мин

9.Рефлексия. Итог урока – 3 мин

Для достижения поставленных целей я использовала следующие приемы и методы:

- словесные (рассказ учителя, работа с текстом задачи);

- наглядные (мультимедийная презентация всех этапов урока, карточки для индивидуальной работы);

- письменных и устных упражнений, и самостоятельных работ, разработанных в занимательной и познавательной форме;

- методы устного и письменного контроля и самоконтроля;

В ходе урока были использованы различные формы работы учащихся:

- коллективная;

- индивидуальная, с учетом дифференциации.

Во время урока ребята показали уровень усвоения материала, сформированность умений и навыков, были внимательны, вежливы, терпеливы по отношению друг к другу, излагали изученный материал последовательно, логично.

Я считаю, что данный урок цели достиг. Так как дети показали, что приемы и способы устных вычислений учащихся усвоили хорошо, умеют читать, производить сложение и вычитание; решать задачи, составные уравнения, знают порядок действий, названия компонентов действий и выполняют задания с удовольствием. Материал, подобранный для урока был доступен для всех учащихся этого класса.

Урок достиг поставленных целей. Он носил обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Материал, использованный на уроке, соответствовал возрастным особенностям детей. Для достижения целей урока, развития познавательной активности школьников использовалась эмоциональная мотивация – организация урока в форме научной экспедиции и ИКТ – технология. Выбранная структура урока была рациональна для решения поставленных задач. Этапы урока логически взаимосвязаны между собой. Продуктивной деятельности учащихся способствовали различные методы обучения: словесные (беседа, объяснение), наглядные, практические (самостоятельная работа с карточками - заданиями), а также исследовательский метод изучения нового материала. Прочному усвоению материала урока способствовали задания на развитие памяти, внимания, логического мышления. Были использованы различные формы учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Порядок и дисциплина учащихся на уроке поддерживалась умелой организацией, интересным материалом, высокой степенью корректности учителя в отношении детей. Приветствовалось активность детей, поощрялась самостоятельность. Доброжелательный тон, умение контролировать внутри коллективные отношения позволило комфортно чувствовать себя всем детям на уроке.

Перегрузка учащихся на уроке не было, так как:

- проведена физминутка;

- чередование письменных и устных заданий;

- работа у доски.

План урока выполнен полностью; урок образовательной, воспитывающей и развивающей целей достиг, что подтверждают осознанные ответы учащихся на итоговые вопросы урока.