УРОК ДЛЯ ШЕСТОГО КЛАССА. РАЗВИТИЕ ДУХОВНОГО ВОСПРИЯТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ. РАЗМЫШЛЕНИЕ О КРАСРТЕ И НРАВСТВЕННОСТИ. ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЗНАКОМИТЬСЯ С НОВЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ, ОБСУДИТЬ И СДЕЛАТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ. ВЫСЛУШАТЬ СРАВНЕНИЯ, ОПИСАНИЯ, МНЕНИЯ ДЕТЕЙ. ЧТО ВЫРАЖАЕТ МУЗЫКА? ЧТО УСЛЫШАЛИ? С ЧЕМ МОГУТ СРАВНИТЬ?                                   Записать тему и композитора, его произведение.

- что же произошло со Снегурочкой в конце сказки?

Вот как описывается данная сцена в опере Римского – Корсакова «… с приходом весны в царстве берендеев царят радость и веселие. Только Снегурочке чего-то не хватает, что-то её мучает, не даёт быть счастливой. Ей грустно, она идёт к матери Весне, просит сердечной теплоты, человеческих чувств. Мать Весна надевает ей венок, и перед снегурочкой открывается чудесный, не известный ей до этого мир. Она, холодное дитя природы, вдруг счастлива. Она полюбила Мизгиря.

Царь Берендей благословляет молодые брачные пары, среди которых снегурочка и Мизгирь. Всходит  Ярило – солнце. Его луч падает на Снегурочку. Она начинает таять. Но, даже чувствуя близкую смерть, Снегурочка благодарит Мать за дар любви… »

Сцена расставания Снегурочки – один из трогательнейших эпизодов в мировой оперной литературе.

Сейчас вы её услышите. Обратите внимание на то, как звучит голос Снегурочки в сцене таяния. Как звучит оркестр?   - знакома ли вам русская народная сказка «Снегурочка»?

-какими качествами обладала данная героиня? (доброта, отзывчивость, порядочность, забота, справедливость)

-все эти качества объединяются в одно понятие – нравственность. (Нравственность – это совокупность принципов и норм поведения людей по отношению друг к другу и к обществу).