Данный урок разработан в соответсвиии с требованиями в ФГОС ООО и системно-деятельностного подхода. В ходе занятия предполагается групповая работа с текстами об экологических проблемах с использованием одной из технологий развития критического мышления "Фишбоун". Данный прием предполагает выявление проблемы, причин ее возникновения и возможных путей решения. Результаты работы группы оформляются в рабочем листе в виде рыбьего скелета. Затем происходит обмен информацией между группами с использованием одного из приема технологии обучения в сотрудничестве "Учимся вместе". Один человек из группы переходит в соседнюю и презентует результаты работы своей команды в устном рассказе, слушатели вновь заполняют рабочий лист (прием "Фишбоун") по каждой из рассмартриваемых на уроке экологической проблеме. В результате любой ученик класса, имея опоры по каждому прочитанному тексту, может высказаться о той или иной проблеме окружающей среды. Таким образом решается две основные задачи урока:

1) развитие умения читать текст с полным пониманием содержания;

2) развитие навыков монологической речи

и сопутствующая задача по развитию восприятия речи учащихся на иностранном языке на слух. В начале урока ребята комментируют слова писателя М. Пришвина и сами формулируют тему занятия. Затем выполняется ряд подстановочных упражнений для активизации ЛЕ по теме. К конспекту прилагается презентация урока и интерактивные тесты.