Тема: «Наводнения. Виды наводнений и их причины». ОБЖ-8 класс

Цель урока: познакомить учащихся с понятием наводнение, их видами и причинами.

Задачи урока:

- познакомить учащихся с опасным природным явлением гидрологического происхождения — наводнением, с видами наводнений и причинами их возникновения.

- сформировать умение правильно оценивать ситуацию, умение анализировать, систематизировать и делать выводы; сформировать интерес к предмету;

- воспитание само- и взаимоуважение.

Учебные вопросы:

• Понятие наводнение
• Исторический аспект наводнений
• Виды наводнений и их краткая характеристика
• Основные характеристики наводнения

ХОД УРОКА

I. Вводная часть

– Организационный момент. Приветствие

– Опрос домашнего задания.

– Сообщить тему урока, учебные цели, учебные вопросы, подлежащие изучению.

(Слайд 1,2)

II. Основная часть.

Наводнение – это затопление водой значительной местности в результате подъема уровня воды в реке, водохранилище, озере или море, вызванное обильным притоком воды в период снеготаяния или ливней, ветровых нагонов, при заторах, зажорах, прорывах плотин. (слайд 3)

Наводнения угрожают почти всей земной поверхности. Установлено, что только в США 10 миллионов человек живут на местности, подверженной наводнениям.
По статистике ЮНЕСКО только от речных наводнений за последние 20 лет погибло около 200 тысяч человек (не включая жертв наводнений вызванных тропическими циклонами). (слайд 4)
По мнению некоторых гидрологов эта цифра сильно занижена. Только в одном 19 столетии число жертв наводнений на китайских реках достигло цифры 1 миллион.

У вас на партах лежат карта-диаграмма распределения по частям света числа наводнений, жертв и размеров ущерба от них (за период 1998 – 2002 гг).

«В шестисотый год жизни Ноевой, во второй месяц, в семнадцатый день месяца, в сей день разверзлись все источники великой бездны, и окна небесные отворились; и лился на землю дождь сорок дней и сорок ночей… И усилилась вода на земле чрезвычайно, так что покрылись все высокие горы, какие есть под небом. На пятнадцать локтей поднялась над ними вода, и покрывались горы». (слайд 5)

Легенды о нем найдены у народов всех частей Земли, и некоторые ученые не теряют надежды отыскать его природные причины. К сожалению, легендами исчерпываются все наличные сведения об этом колоссальном явлении. Современное естествознание не может его объяснить. До всемирного сорокадневного дождя не хватит всей влаги, содержащейся в атмосфере, а для покрытия самых высоких гор – даже всей воды на Земле, включая ледниковые щиты Антарктики и Гренландии. По-видимому, такое поистине всемирным распространением великих наводнений.

К счастью, не все наводнения были столь губительны, а некоторые, наоборот, обеспечивали благополучие и процветание. Ежегодные разливы Нила, например, многие тысячелетия служили экономической базой цивилизации Египта.
Искусство устройства каналов и запруд - одно из древнейших технических достижений человечества. Скорее всего оно не намного младше колеса. Примечательно, что люди впервые научились ему в Египте и Шумере в связи с разливами рек. Уже в те отдаленные времена техника управления водой достигала высокого уровня.
В Китае техника ирригации появилась вначале в долине реки Хуанхэ, также известной своими наводнениями. (слайд 6)