Предлагаемый урок русского языка  относится к циклу занятий по подготовке к ГИА в 9 классе.     Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). При этом учащиеся должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 90 слов. Изложение - одно из эффективных средств развития памяти, мышления и речи учащихся.    Задание позволяет  продемонстрировать умение работать с информацией, не допуская ее искажений. При проверке этой части работы анализируются следующие умения: -понимать логику деления текста на абзацы и воспроизводить композицию (структуру) звучащего текста (абзацное деление зависит от стиля текста и типов речи, используемых в нем; от цели автора); -передавать последовательность рассуждений автора; -выделять главное в каждом фрагменте (микротеме) и отбрасывать второстепенное.      Этот вид работы предполагает сокращение второстепенной информации. Основным условием успешного выполнения речевой задачи, связанной со сжатием информации, является, во-первых, полноценное понимание исходного текста. Если текст не понят, не определено, что в нем главное, а что второстепенное, в таком случае работа представляет собой случайное, хаотичное удаление из исходного текста тех или иных элементов. А во-вторых, для успешной работы над сжатым изложением важным условием является владение навыками сокращения текста.     Обучение основным видам сжатия текста нужно начинать как можно раньше. Поэтому данный урок можно проводить в любом классе среднего звена. На уроке учащиеся знакомятся с видами компрессии текста, выполняют упражнение, в ходе которого рассматривается техника сжатия текста (работа выполняется дифференцированно: предлагаются карточки трех уровней сложности), пишут изложение, читают и анализируют получившиеся работы.    Урок сопровождается мультимедийной презентацией.    Предлагаемую разработку рекомендуется использовать при проведении спаренного урока.