Цели урока: • Ознакомить учащихся с причинами пожаров в помещении; • Прививать навыки осторожного обращения с огнём ; • Воспитывать чувство ответственности. Знать: причины возникновения пожара, правила поведения на пожаре, номер телефона пожарной части. Уметь: правильно действовать в чрезвычайной ситуации. Ход урока 1. Оргмомент. - Давайте настроимся на урок. Рефлексия. 2. Проверка домашнего задания. - Над какой большой темой мы работаем? (Здоровье и безопасность). - О чём мы говорили на наших уроках? - Назовите тему предыдущего урока. (Домашние опасности). - Дома вы работали по группам, рисовали специальные предупреждающие знаки и должны были их прорекламировать. (Выступления групп). - Оцените работу каждой группы. 3. Введение в тему урока. - Сегодня мы продолжим разговор о том, какие опасности подстерегают нас дома. Послушайте отрывок из стихотворения С.Маршака “Рассказ о неизвестном герое” и определите тему урока: Ехал один гражданин по Москве – Белая кепка на голове, Ехал весной на площадке трамвая, Что-то под грохот колёс напевая. Вдруг он увидел – напротив в окне - Мечется кто-то в дыму и огне. Много столпилось людей на панели. Люди в тревоге под крышу смотрели: Там из окошка сквозь огненный дым - Руки ребёнок протягивал к ним. - Что случилось в этом доме? - Итак, назовите тему нашего урока. - На какой вопрос вы хотели бы получить ответ? 4. Изучение новой темы. - Каждый человек стремится обустроить свой дом как можно уютнее, удобнее и теплее. И в этом ему помогает то, о чём говорится в загадке: Накормить его – живёт, Напоить – и он умрёт. (Огонь) Проблемный вопрос: - Как вы думаете, огонь – наш друг или враг? - Приведите примеры, когда огонь выступает, как друг человека, помощник, и как враг. - Почему огонь из друга может превратиться во врага? - Поднимите руки те, кто был свидетелем пожара? Какие чувства вы испытали? Работа по учебнику: - Однажды Серёжа и его папа тоже стали очевидцами пожара. - Пожар – одно из самых страшных и опасных бедствий. Подумайте и скажите, чем опасен пожар? Обсудите в парах. Дети делают вывод. Пожар – самое страшное и опасное бедствие. - Вспомните стих. С. Маршака “Кошкин дом”: Тили – бом, тили – бом, Загорелся кошкин дом… - Отчего он загорелся? (Печка оставлена без присмотра). - Что ещё может быть причиной пожара? Работа по учебнику . Пожар, свидетелями которого стали Серёжа и папа, возник из-за того, что кто-то из жильцов оставил без присмотра включённый утюг. Люди не соблюдали правила пожарной безопасности. - Составьте правила пожарной безопасности. - Прочитайте памятку с правилами в учебнике. - Какие правила пожарной безопасности мы не назвали? Проводится игра “Запрещается – разрешается”. - Я буду называть основные правила пожарной безопасности, а вы должны показать соответствующий цвет светофора (сигнальные карточки): а) Бросать горящие спички в помещении? б) Кричать и звать на помощь взрослых? в) Пользоваться повреждёнными розетками? г) Оставлять без присмотра включённые в сеть электронагревательные приборы? д) Вывести из горящего помещения людей? е) Использовать все средства для тушения пожара? - Вспомните, когда загорелся Кошкин дом, кто из гостей не растерялся? - Как она тушила пожар? - Если пожар всё-таки возник, как нужно себя вести? - Существуют правила поведения на пожаре: а) Если огонь небольшой, можно его затушить водой, набросить плотную ткань, одеяло. б) Если огонь не погас – убегай из дома в безопасное место. Звони по телефону 01. в) При пожаре в подъезде не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнёшься. г) Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут. Обобщение по учебнику. - Но нужно знать, куда бежать. Если в школе вдруг возник пожар, необходимо эвакуироваться, т.е. выйти из опасной зоны. Как выходим? (План эвакуации школы, подаётся сигнал тревоги: короткие звонки, знаки на стенах “Бегущий человек”). Знакомство с индивидуальными средствами защиты. - При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей погибает от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки и продвигайся к выходу ползком – внизу меньше дыма. - Вывод. Запомнить взрослым необходимо: чаще в пожарах гибнут от дыма. - Как ещё можно защититься от дыма? Загадка (иллюстрация пожарника). С огнём бороться мы должны – Мы смелые работники. С водою мы напарники, Мы очень людям всем нужны, Так кто же мы …? (Пожарники). - Пожарные – героические люди, которые всегда готовы прийти на помощь. Но иногда они приезжают слишком поздно. Как вы думаете, почему? (Люди поздно сообщают о пожаре, не могут правильно назвать адрес из-за паники, волнения) Пожарник: Ты о пожаре услыхал – Скорей об этом дай сигнал. Смело трубку в руку взять, “01” сумей набрать. И назвать ещё потом город, улицу и дом, И квартиру, где живёте, И с каким она замком, И ещё сказать: “Даю вам фамилию свою, Также номер телефона, У которого стою”. - ПОЖАР МЫ БЫСТО ПОБЕДИМ, КОЛЬ ПОЗВОНИМ ПО … 01! (Карточка 01) - Почему телефон пожарной службы 01? (Простой, легко запомнить, дорога каждая минута, даже в темноте легко набрать) - Как правильно вызвать пожарных по телефону? Игра “Позвони пожарным” (телефон). Помните, от точности и быстроты вашего сообщения зависит, как скоро прибудут по адресу пожарные. - Как вы думаете, можно ли звонить по телефону 01 ради развлечения, если пожара нет? Почему? 5. Итог урока. Оценка работы в группах. Настроение на уроке. - Какие правила нужно соблюдать, чтобы нам было уютно и тепло жить в нашем доме? - Я начну, а вы кончайте, Дружно хором отвечайте! - Деревянные сестрички в коробочке. Это … (спички). - Вы запомните, друзья, детям спички брать … (нельзя). - Предупреждаем всех недаром: трудно справиться с … (пожаром). - При пожаре не зевай, огонь водою … (заливай). - А чтоб не случилась в твоём доме беда, советы взрослых слушай … (всегда). - Легче, чем пожар тушить, нам его … (предупредить). 7. Домашнее задание. Нарисовать рисунок на тему “Огонь – друг, огонь - враг” (по выбору); стр.29-31, запомнить правила пожарной безопасности.