К. Д. Ушинский говорил: «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал». Его слова отражают суть системно-деятельностного подхода. Основной принцип данного подхода состоит в том, что знания не преподносятся в готовом виде. Учащиеся получают информацию, самостоятельно участвуя в поисково-исследовательской деятельности. Мою задачу я вижу не в том, чтобы все доступно объяснить и рассказать, а в создании ситуации, которая мотивирует ученика к исследованию, поиску решений творческих вопросов, чтобы они сами нашли решения проблемы. Такая направленность обучения английскому языку осуществляется через «деятельностные задания» (activities), которые дети получили на  данном уроке, работая в группе. Думаю, нужно стараться создавать такие условия, чтобы учащиеся могли «пропустить ситуацию через себя”, придавая ей личностный характер, так как только эмоционально окрашенные знания становятся активным интеллектуальным достоянием ученика.