Тема: «Мышечная ткань животных» Цель:познакомить учащихся с особенностями строения и функционирования мышечной ткани. Задачи: Образовательные: -выяснить степень усвоения учащимися терминологии по теме; -изучить разнообразие и особенности строения мышечных ткани,  на микропрепаратах в процессе выполнения лабораторной работы; -установить взаимосвязь строения и функций изучаемой ткани. Развивающие: -развивать умение проводить сравнение, анализ, обобщение; -совершенствовать навык работы с лабораторным оборудованием (световым микроскопом, микропреператами); -продолжить работу по формированию умения определять ткани по микрофотографиям; -развивать коммуникативные умения и навыки. Воспитательные: -осуществлять трудовое воспитание в процессе лабораторной работы; -продолжить работу по формированию научного мировоззрения. Планируемые результаты: Личностные: осознание ценностей биологического знания,  как важнейшего компонента научной картины мира. Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Предметные: понимание географических следствий истории исследования поверхности Земли Формирование УУД: Личностные УУД: - установление связи между учебной деятельностью и мотивом. Регулятивные УУД: -учить планировать, строить алгоритм деятельности, делать прогнозирование; - учить самооценке, самоконтролю выполняемой работы; -учить работать по образцу, по алгоритму. Коммуникативные УУД: -развивать внимание учащихся; - обучать умению слушать и записывать содержание и объяснения учителя или ответ ученика; - учить постановке вопроса. Познавательные УУД: 1.    Работать над формированием логических умений: -  анализ синтеза; - сравнение; - обобщения и классификации; - доказательства; - выдвижение гипотез и их обоснование; - построение цепочек рассуждения. 2.  Чтение и работа с текстом. Тип урока: урок открытия нового знания. Оборудование:учебник Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова «Биология. Живой организм», световые микроскопы, микропрепараты “Гладкая мышечная ткань”, “Поперечно-полосатая мышечная ткань”, “Нервная ткань”; карточки с определениями, микрофотографии гистологических препаратов, плакаты по теме урока. Структура урока: Мотивация к учебной деятельности– 3 мин. Актуализация опорных знаний– 6 мин. Выявление места и причины затруднения – 4-6 мин. Построение проекта – 6 мин. Реализация проекта– 8 мин. Самостоятельная работа– 7 мин. Включение в систему знаний и повторение- 6 мин. Рефлексия- 3 мин.