На протяжении всего урока , ребята активно работают как в группах. так и индивидуально. Они с большим интересом составляют кластеры, заполняют таблицы, решают логические задачи, ставят проблемы и сообща находят правильные решения. На практике проверяют и закрепляют знания по строению и функциям кожи.Составляют синквейны. Взаимооценивают и самооценивают свои работы. Всесь урок наблюдалась глубокая проработка материала за счет повторения и применения полученных знаний, использование презентации, расмотрения вопроса о строении и значении кожи с разных точек зрения. Данное исследование показало, что тесное взаимодействие между учителем и учащимися помогают искать новые знания самостоятельно, учитывая мнение других, оказывать помощь. обобщать и закреплять знания на практике. а не просто заучивать и повторять. Такие уроки помогают повышать внутреннюю мотивацию учащихся к изучению биологии.