Северо-Казахстанская областьАйыртауский районКГУ «Новосветловская средняя школа»       Интегрированный урок по физике, химии, биологии, информатике в 8 классе  «Роль свечи в открытии законов природы»                                                                                                                                                              Урок подготовили:                                                  Запорожец Ольга Витальевна                             /учитель физики/                                                                    Миллер Ирина Сергеевна                            /учитель химии/                                              Гагина Ульяна Васильевна                                 /учитель биологии/                                                        Цвиренко Надежда Анатольевна                                         /учитель информатики/            Тема: Роль свечи в открытии законов природыЦели урока:1.      Рассказать о роли свечи в открытии законов природы. 2.      Развивать умение мыслить, видение логических связей между предметами физика, химия, биология, информатика. Формировать целостную картину мира. 3.      Воспитание всесторонней развитой, компетентной личности, путем развития интереса к предмету и вовлечение каждого учащегося в учебную деятельность. Задачи урока:1.       Объяснять наблюдаемые физические, химические и биологические явления. Уметь применять полученные знания на уроках информатики по графическому и текстовому редактору. Средства обучения:  мультимедийная техника, компьютеры, свечи, лабораторное оборудование.Ход урока:«Явления, наблюдаемые при горении свечи, таковы, что нет ни одного закона природы, который при этом не был бы, так или иначе, затронут». М. Фарадей «История свечи» Свеча является для человека не только источником света и тепла, а также источником знаний, творческих поисков и вдохновений. Наш урок – исследование посвящен анализу явлений, происходящих при горении свечи и ее роли в открытии законов природы.В начале урока вспоминаем всё, что уже знаем о свече. Учащиеся работают за компьютером в программе Microsoft Word в котором заполняют лист самооценки первую графу «Я знаю» в течение 3 минут (Приложение 1)Ученица 8 класса Иродовская Дина представляет заранее подготовленное сообщение о происхождении и истории свечи. Перед выполнением практической части урока проводим инструктаж по технике безопасности. Рассматриваем процесс горения свечи, отмечаем происходящие при этом явления, анализируем и объясняем их с точки зрения физики.1. Наблюдаем плавление и отвердевание парафина.Вопросы к классу: Дайте определения плавления. Дайте определения кристаллизации. Какова особенность плавления парафина в отличие от плавления кристаллических тел? Дайте определение конвекции. Какие явления наблюдаются при горении свечи? Какие виды энергии наблюдаются при горении свечи? 2. Экспериментальные задания классу: Проведите ладонь вокруг пламени. Где ощущается больше всего тепла? Почему над пламенем теплее всего? Каким способом теплопередачи передается тепло вертикально вверх? (Конвекция). Расположите термометр сбоку от пламени. Наблюдаем незначительное повышение температуры. Каким способом передается тепло в этом случае? (Излучение). Как называется третий способ теплопередачи (теплопроводность) и почему воздух обладает низкой теплопроводностью? (Атомы и молекулы в газах расположены на большом расстоянии друг от друга, поэтому взаимодействие их слабое). После обсуждения наблюдаемых физических явлений демонстрируем несколько опытов со свечой.Опыт 1. “Исчезающий воздух”. Помещаем свечу в тарелку с водой, зажигаем ее и накрываем стаканом. Видим, что свеча гаснет, а вода поднимается в стакан. Объясняем этот опыт: при горении свечи объем газа в стакане и давление в нем уменьшаются, поэтому под действием атмосферного давления вода втягивается в стакан. Опыт 2. ”Парафиновый мотор “ или “ Танец свечи”.Располагаем свечу в равновесии, как показано на рисунке. Зажигаем ее с двух сторон. Свеча начинает раскачиваться по мере поочередного падения капель расплавленного парафина. Объясняется раскачивание изменением силы тяжести, действующей на оба конца свечи из-за изменения их массы.Еще раз внимательно рассматриваем процесс горения свечи, отмечаем происходящие при этом изменения, анализируем и объясняем их с точки зрения химии.Учащиеся выполняют лабораторные опыты.Наблюдения за горящей свечой.