Тема: Биология – наука о живой природе.

Цель: сформулировать понятие о системе живой природы и особенностях их изучения.

Оборудование: фотографии и плакаты, иллюстрирующие систему живой природы.

Базовые понятия: природа, система живой природы, биология, наблюдение, эксперимент.

Структура урока

1. Организационный этап                                             1-2 минуты

2. Актуализация опорных знаний                                7 минут

3. Изучение нового материала                                     20 минут

4. Обобщение и контроль знаний                               10 минут

5. Итоги урока                                                             1-2 минуты

6. Домашнее задание                                                   2-3 минуты

Ход урока

1. Организационный этап.

       Учитель проверяет готовность класса к уроку. Отмечает отсутствующих.

2. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности.

    Предлагается обговорить определённую ситуацию: «Природа, окружающая человека, сложная и многообразная. Как человеку познать её, приспособиться к ней, использовать её дары? Что ему в этом поможет?»

3.Изучение нового материала.

  Работа в группах.

  Предлагается прочитать текст параграфа и найти новые пути и возможности изучения природы. Новая информация обговаривается в группах.

                    Рассказ учителя с элементами беседы.

  Окружающий мир является единой системой. Что такое система?

   Система – это целое, то что состоит из частей, которые взаимосвязаны между собой и влияют друг на друга.

   Основными компонентами окружающей среды являются живая и неживая природа.

  Между живой и неживой природой существуют множественные связи.

   Например:Для всех живых организмов (живая природа) необходима вода (неживая природа), без воды жизнь невозможна.

   Одновременно растительность лесов сохраняет влагу в почве увлажняя воздух. После вырубки лесов уменьшается количество влаги в почве, мельчают реки, климат становиться суше. На этом примере видна взаимосвязь между живой и неживой природой.

   Живая и неживая природа тоже являються сложными системами. В состав живой природу входят живые организмы: растения, животные, грибы, бактерии, между ними тоде существует связь. Например: растения являются пищей для травоядных животных.

Биология – наука о живой природе.

  Человек – тоже часть живой природы и зависит от неё, потому что ему необходимы еда, вода, воздух. Человек вначале наблюдал за природой, потом начал её изучать.

   Со временем возникли многочисленные науки, изучающие живую и неживую природу: ботаника, зоология, микология, микробиология, вирусология и другие.

Изучение биологических объектов.

   Человек добывает биологические знания при помощи методов: наблюдение и эксперимент.

Значение биологии в жизни человека.

    Биология – основа многих производств медицины, сельского хозяйства. Живые организмы служат сырьём для многих отраслей производства.

4. Обобщение, систематизация и контроль знаний.

1. Что такое система?

2. Приведите примеры взаимосвязи живой и неживой природы.

3.Как человек использует биологические знания?

5. Итоги урока.

Выставление оценок.

6.Домашнее задание.