Конспект урока содержит загадку, с помощью которой дети выходят на тему. Учащиеся знакомятся с термином экология (прием колесо ассоциаций) и формируют цель урока. Самостоятельно изучают примеры экологических факторов среды - абиотическими, биотическими и антропогенными, выполняются задания в группах (желательно 3 группы).

Учитель знакомит учащихся с законом биотического оптимума, формирует представление о понятиях организмы стенобионты и эврибионты. Для закрепления выполняется задание на определение какие организмы - белый медведь, колорадский жук, орхидеи, бактерии, человек являются стенобионтами, а какие эврибионтами. На уроке очень удобно использовать оценочный лист для работы в группе.