Биология 7 класс  

 

План – конспект урока № 25

 

«Класс Земноводные, или Амфибии»

 

Цель:

Изучение  общей  характеристики  класса земноводных,  их многообразие, значение в природе.

 

Задачи урока:

 

Образовательные:

 

1. Сформулировать представление о земноводных, их усложнение по сравнению с представителями класса Рыбы.

2. Выяснить, какие особенности внешнего строения лягушки являются приспособительными к жизни в воде и на суше.

3. Изучить строение Земноводных, выявить их особенности связанные с наземной средой обитания.

4. Познакомиться с многообразием Земноводных.

5. Выяснить роль Земноводных в природе.

 

Развивающие:

 

1. Развивать умение распознавать хордовых животных.

2. Развивать умение анализировать учебный материал.

3. Развивать умение сравнивать животных разных классов и делать выводы.

 

Воспитательные:

 

1. Воспитывать бережное отношение к природе.

2. Воспитывать личностные качества учащихся.

 

Тип урока: изучение нового материала

Урок  личностно-ориентированный

 

Методы:  словесный, наглядный, сравнения, проблемных вопросов

 

Оборудование (средства):

презентация «Класс Земноводные», мультимедиа, интерактивная доска, выставка книг по теме “В мире амфибий”, таблицы «Тип Хордовые. Класс рыбы», «Тип Хордовые. Класс Земноводные».

 

 

Ход урока

 

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

 - Ребята, с каким классом животных мы познакомились на прошлом уроке?  (Рыбы)

Правильно. Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, о каком животном мы будем с вами говорить сегодня:

 

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадет в ловушку

И комар и мушка.  ( Лягушка)

 

- Какие вы у меня молодцы!

? Правильно, а что вы знаете о лягушках?

 

3. Мотивация учащихся

 

? А что бы вы хотели еще узнать о Земноводных?

(Строение внешнее и внутреннее, классификацию, значение в природе и жизни человека).

(Слайд № 2 –Тема)

Знакомиться с ними мы будем в сравнении с классом Рыб.

?А почему с ними мы должны сравнивать?

(Потому что Земноводные произошли от рыб, эволюционировали от рыб).

 

4. Новая тема

 

1/ Систематическое положение Земноводных в системе органического мира:

(Фронтальный ответ учащегося)

(Презентация, слайд № 3 – Систематика)

Чтобы рассматривать Земноводных дальше, давайте найдем им место в системе органического мира.

? К какому царству относятся Земноводные?

? Почему это царство животных?

? К какому типу относятся Земноводные?

?Почему к типу Хордовые?

? К какому подтипу относятся Земноводные?

? Почему к подтипу Позвоночные?

? К какому классу относятся эти животные?

? Почему к классу Земноводные?

Амфибии – это второе название класса.

? Почему их называют Амфибии?

-  Какие животные называются Земноводными?

Вывод: Земноводные – это животные, которые обитают в воде и на суше.

Земноводные - первая группа позвоночных животных, вышедшая на сушу, это произошло более 350 млн. л.н., но они сохранили тесную связь с водой. Всего насчитывается земноводных около 4000 видов – это самый малочисленный класс среди земноводных.

 

2/ Проблема:

 

- Ребята, а как Вы думаете, почему Земноводные могут жить и в воде и на суше?

(Это связано со строением  Земноводных)

- Для этого сравним внешнее и внутреннее строение Рыб и Земноводных.

 

3/ Решение проблемы:

 

А) Внешнее строение:

- Первое отличие Рыб и Земноводных? (Форма тела)

Какие отличия между рыбой и земноводными во внешнем строении?

(Ответ ученика у доски)

- Тело состоит? Голова, туловище, передняя конечность, задняя конечность.

- Органы, расположенные на голове? Глаза, ноздри, орган слуха.

 

Б) Строение внутренних органов:   (В сравнении с рыбами)

 

- А теперь давайте рассмотрим внутреннее строение.

Ребята, сравните дыхательную систему Земноводных и Рыб.

1.Дыхательная (Слайд № 4)

2. Выделительная (Слайд № 5)

3. Кровеносная (Слайд № 6)

4. Половая (Слайд № 7)

5. Пищеварительная (Слайд № 8)

7. Нервная   (Слайд № 9).

 

- Какой вывод можно сделать?

(Земноводные более организованные животные)

-Давайте еще раз перечислим приспособления для жизни на суше у Земноводных?

Учащиеся:

Тело удлиненное.

Подвижное соединение головы с туловищем.

Веки.

Ноздри.

Развитие задних конечностей.

Кожа выделяет слизь.

- Какие приспособления появились у Земноводных для жизни в воде?

Учащиеся:

Обтекаемая форма тела.

Глаза и ноздри верхней стороне головы.

Плавательные перепонки.

Кожа голая.

 

4/  Классификация земноводных.

 

Хотя класс Земноводных немногочислен (4000 видов), их разделили на  три отряда (Безногие, Хвостатые, Бесхвостые)

(Слайд № 10 – Классификация Отрядов)

- Мы предлагаем вам познакомиться с некоторыми интересными представителями класса, обитающими на территории России.

(Слайды № 11 - 24 – Классификация отрядов)

- Например, в состав отряда Безногие входят животные – Червяги. У них строение тела похоже на кольчатых червей. Они живут в воде и под землей на глубине 30-60 см. Размножаются они в воде. Поэтому их не относят к червям, а относят к Земноводным.

- К отряду Хвостатых относятся Тритон и саламандры. Они имеют длинное тело с плавником на конце хвоста, короткие конечности. Размножаются в воде.

- К отряду  Бесхвостых относятся жабы, лягушки. Одна из самых интересных лягушек – это лягушка Сибирская – она обитает на территории Сибири и Забайкалья, этот вид находится под охраной.

 

1 доклад – Лягушка Сибирская.

- К отряду Бесхвостых относится Лягушка Озерная. Она является одной их самых крупных лягушек. Она громко поет, потому-что имеет специальные органы – резонаторы – голосовые мешки в период размножения.

2 доклад – Озерная Лягушка.

- Среди Бесхвостых можно выделить еще одного представителя – Лягушку прудовую. Она живет большую часть времени в водоеме.

3 доклад – Лягушка Прудовая.

- Очень интересный представитель отряда Бесхвостых – это Лягушка рогатая.  Она не обитает на территории России. У нее на спине есть складки, а на брюхе бородавки. Чем же она еще интересна?

4 доклад – Лягушка рогатая.

- Лягушка, которая может долгое время обходиться без воды – это Лягушка Травяная.

5 доклад – Лягушка Травяная.

- Существуют другие не менее интересные представители отряда, давайте посмотрим какие. (Демонстрация слайдов).

 

5.  Закрепление

Ребята, с каким классом животных мы познакомились?  (Земноводные)

Оценки за урок.

 - А сейчас я предлагаю вам выполнить задания в тетради, за которое вы получите оценки: «Проверь себя». Запишите под номером вопроса ответ. (Слайд № 25)

 

6.  Рефлексия:

Вам понравился урок?

Что бы вы хотели еще узнать?

 

 

7. Д/З  № 24, по желанию сообщения.