Формировать знание учащихся о расположении в сообщающихся сосудах свободных поверхностей жидкости в случаях: а) однородной жидкости; б) неоднородной жидкости. Показать примеры применения сообщающихся сосудов в быту и технике.

Планируемые результаты:

Предметные: решение задач на расчет  давления жидкости на дно и стенки сосуда; изучение закона Паскаля на примере однородных и разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах.

Личностные: выражают положительное отношения к процессу познания; применяют правила делового сотрудничества; осознают границы собственного знания и «незнания»; оценивают свою учебную деятельность.

Метапредметные:

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения, обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные -  делают предположение об информации, которая нужна для решения учебной задачи, записывают выводы в таблицу.

Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Используемые технологии: Информационно-коммуникационные технологии;

Технология развития «критического мышления»;