Предмет: География

Класс: 8 «Б» класс.

Урок: № 50

Тема:Сарыарка.

Цель урока: Сформировать представление о физико-географическом положении природного района.

Задачи урока:

¨Познакомить с характерными чертами природного района.

¨Продолжить развивать умение работать с картой и дополнительной информацией.

¨Воспитывать коммуникативные качества.

Тип: изучение новой темы.

Метод: иллюстративный, частично поисковый.

Форма: парная, фронтальная, групповая.

Ресурсы: учебник географии 8 класс, атласы, физическая карта Казахстана, листы А4,А 3, флипчаты, маркеры.

Ключевые идеи:географическое положение, рельеф, геологическое строение, природные зоны.

Ожидаемые результаты:умеют определять географическое положение природного района, работать с учебником и дополнительной информацией; знают геологическое строение мелкосопочника и характерные ему природные особенности.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемые результаты

• I.Организационный момент (3 мин)

Приветствие.

Психологический настрой на урок «Приветствие “Здравствуйте!”»

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

• желаю (соприкасаются большими пальцами);
• успеха (указательными);
• большого (средними);
• во всём (безымянными);
• и везде (мизинцами);
• Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

• Деление на четыре группы по заданиям:
• 1группа-Рельф.
• 2 группа-Геологическое строение и полезные ископаемые.
• 3 группа-Климат, реки и озёра.
• 4 группа-Природные зоны.

Приветствуют учителя. Демонстрируют эмоциональную готовность к уроку.

Делятся на группы.

Использовать знаково- символические средства;

Развить коммуникативные навыки.

• II.Целеполагание: (1 мин)

Приём «Угадай мелодию» (играет кюйКурмангазы «Сарыарка»)

Слушают музыку, определяют тему урока.

Принимать, ставить учебную задачу;

• III.Изучение нового материала:
• (25 мин.)

Задание № 1.

(раздаёт контуры территории Казахстана каждой группе)-Определить на контурной карте ГП Сарыарки.

Задание № 2.

По полученным заданиям, на группы, составить информацию на постере и презентовать классу.

Работают с контурной картой.

Самооценка. Взаимооценка. Оценивание по критериям.

-Работают со справочно-информационным материалом, составляют постер, презентуют.

Выступают команды, представляют свою работу.

Слушают соседние группы и корректируют ошибки в ответах.

Проводят самооценивание, взаимооценивание, оценивание по критериям.

Продолжить формирование навыков работы с картой.

Умение работать с учебником и информацией.

Умение выступать перед аудиторией.

Слушают соседние группы и корректируют ошибки в ответах.

Оценивать свою деятельность в ходе работы.

• IV.Закрепление: (10 мин)

Разработайте рекламу туристического агентства.

Представляют свою работу аудитории.

Проводят самооценивание, взаимооценивание, оценивание по критериям.

Закрепить изученный материал.

• V.Рефлексия: (4 мин).

Приём «Ладошка». Просит выбрать и закрасить определённый «пальчик» на «ладошке».

«Большой палец»-я работал активно, мне всё понятно.

«Указательный палец»-работал хорошо, но остались вопросы.

«Средний палец»-работал, но не активно, многое не понял.

«Безымянный палец»-принимал участие только в одном задании, многое не понял.

«Мизинец»-не работал на уроке, ничего не понял.

Проводят формативное оценивание.

Закрашивают определённый «пальчик», показывают учителю и аудитории.

Оценивание своей деятельности на уроке.

• VI.Домашнее задание: (2 мин).

Повторить параграф, заполнить таблицу- «Характеристика природного района», закончить индивидуально к/к.

Записывают в дневники.

Закрепить изученный материал.

Критерии оценивания по ФГП (2-5 баллов).

• 1)Время.
• 2)Нанесение границ.
• 3)Нанесение приграничных объектов.
• 4)Аккуратность.
• 5)Точность.
• Критерии оценивания постеров.
• 1)Оформление, доступность информации.
• 2)Культура речи.
• 3)Работа в группе.
• 4)Защита и манера держаться перед аудиторией.
• 5)Время.
• Критерии оценивания «Реклама туристического агентства».
• 1)Оригинальность.
• 2)Творческий подход, артистичность.
• 3)Время.
• 4)Познавательность.
• 5)Количество туристов.