Атмосфера всегда привлекала внимание человека, он наблюдал за ней и изучал её с давних пор. Изучая тему «Атмосфера», учащиеся познакомились с причинами, по которым происходят разные природные процессы и явления.

Обращаю внимание ребят на то, что урок необычный. Они сами будут выбирать задания, а начнется соревнование с этапа «Вспомни». Все задания проверяются сразу, просматривая соответствующие слайды приготовленной презентации.

Урок проводится с целью систематизации и контроля знаний учащихся по теме «Атмосфера» через закрепление изученного материала, проверку знаний терминов, закрепление навыков решения географических задач по теме «Атмосфера» в соревновательной форме.

Я ставила такие задачи урока:

1. "Обучающую: закрепление изученного материала, проверка знаний терминов по теме «Атмосфера», закрепление навыков решения географических задач.

2. "Воспитательную:

- обеспечить личностно-ориентированный и гуманистический характер обучения;

- воспитывать умение работать в коллективе (группе); объективность оценивания своего вклада в решение общих вопросов группы, своей деятельности на уроке.

3. "Развивающую:

- способствовать развитию самостоятельных навыков работы обучающихся через работу с учебным пособием в группах, через систему само и взаимоконтроля, через использование информационных технологий, занимательности задания;

- создать условия для усиления познавательной активности.

Поэтому выбрала для проведения этого урока такую форму как урок-соревнование. Соревнование состоит из 6 этапов и конкурсов для болельщиков команд.

Подготовила оборудование к уроку: презентацию, карточки-задания, таблицы.

Перед началом работы на уроке и в конце урока учащиеся выбирают смайлик, который выражает их настроение. Для снятия напряжения и нагрузки проводится оригинальная физкультминутка.