Тип урока: Изучение и первичное закрепление знаний и способов деятельности.

Цели урока: сформировать в памяти ясный чёткий образ буквы. Отработать начертание буквы в целом;

- учиться списыванию с рукописного и печатного текста, формировать навыки грамотного письма;

- развивать речь, мышление, фонетический слух, логическое мышление, связную речь;

- воспитывать интерес к чтению.

Форма: нетрадиционная

Ресурсы: учебник, пропись №2, иллюстрации, картинки, карточки с фишками для звукового анализа слов

Ход урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой детей.

- Здравствуйте, ребята. Давайте, как всегда, начнём наш день с улыбки. Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу. Я желаю вам успехов и хорошего настроения.

2. Сообщение темы урока.

- И сегодня у нас на уроке новая буква. У неё сегодня день её рождения. А, значит, она именинница. И приглашает нас всех в гости, но с одним условием: нужно взять с собой как можно больше слов, в которых мы услышим звуки (з), (зь).

На доске появляется буква «З з»

3. Содержание урока

Введение буквы

- Ну вот мы и в гостях у буквы «З з». На что похожа буква «З»? (Ответы детей)

Чтение рифмовок

На эту букву посмотри,

Она совсем как цифра 3.

- Ребята, букв две. Для чего нужна большая буква? (Ответы детей)

Звукобуквенный анализ

Звуковой анализ слова «Зайка»

- Кто будет следующим гостем у буквы – именинницы? Вы узнаете, отгадав ребус. (Ответы детей)

- Составьте звуковую схему слова «Зайка»

Звуковая характеристика слова.

- Произнесите первый звук.

- Какой фишкой обозначили? (Синей)

- Почему синяя фишка? (Согласный)

- Докажите, что это согласный. (Звонкий)

Звуковой анализ слова «зебра»

- Кто же будет следующим гостем? Посмотрите на картинку. Какое животное лишнее? Почему? (Зебра живёт в Африке и в названии этого животного есть звук (зь)

- Составьте звуковую схему этого слова.

Звуковая характеристика слова.

Физкультминутка «Зайка серенький»

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Кто – то зайку испугал, зайка прыг и убежал.

Обобщение новой темы:

- В каком домике живёт буква «З»? (Дети выбирают из четырёх вариантов один – в сине-зелёном домике) Почему? (Буква обозначает два звука)

Упражнение на развитие моторики руки и пальцев.

- Именинница предлагает вам поиграть в «прятки». У вас на партах лежат листочки, на которых спряталась буква «з». Ваша задача – найти её и раскрасить.

Чтение.

1. Игра «Волшебная корзина». Работа по «Букварю» с. 50

-Читайте слоги, которые принесла волшебная корзина и придумайте слова.

2. Игра «Повтори»

За-за-за – здесь привязана коза

Зы-зы-зы – нет у дерева козы

Зу-зу-зу – мы пойдём искать козу

Зы-зы-зы – нет нигде козы.

3. Чтение слов в столбиках. Дети объясняют значение слов

4. Составление предложений со словами корзина, коза, роза, зонт)

У Зины корзина.

У бабушки коза.

На клумбе роза.

У Зои зонтик.

Физкультминутка «Солнышко лучистое»

- Именинница предлагает потанцевать.

Письмо.

Сравнение печатной и письменной букв Зз

- Обратите внимание. Появились ещё буквы Зз. Это прописные буквы. От весёлой разминки и хорошего настроения буква Зз стала выглядеть ещё красивее.

Худ, слово: «Извиваюсь словно змейка.

Срисовать меня сумей-ка»

Письмо в воздухе (безотрывное письмо)

Письмо элементов и букв Зз. Звучит спокойная мелодия.

Подведение итогов урока.

- Наше мероприятие подходит к концу. Но буква «зэ» с нами не прощается. Мы с ней будем встречаться каждый день в словах, которые мы произносим; в словах, которые мы будем писать.

- Понравилось ли вам в гостях у буквы «зэ»?

- Что вам понравилось? Какое задание для вас было интересным?

Сюрпризный момент:

- Именинница испекла торт с глазурью.

- Вот, что вас ждёт впереди (читают слово по логопедической дорожке)

На мониторе выходит слово: ПЕРЕМЕНА