Урок по химии в 8 классе по ОС «Школа 2100«по учебнику Е.В.Савинкиной, Г.П.Логиновой « Мир веществ» на тему «Растворы. Решение задач». Урок изучения новой темы. Цель урока :Закрепить знания о составе раствора и познакомить учащихся с решением задач на растворы.Совершенствовать умения учащихся самостоятельно добывать новые знания. Урок с использованием проблемно-диалогической технологии.На уроке впервые учащиеся знакомятся с методикой решения задач на растворы. Учитель ставит проблему, которая в ходе урока решается. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »4 этап. Изучение нового материала и решение проблемы( слайд 7) 2, 3, 4. Узнайте, как найти содержание растворённого вещества в растворе, количественные данные для решения задачи (стр. 74-75 учебника) и решите задачу. Задача. Бабушка внукам на завтрак приготовила чай, один попросил положить в стакан объёмом 200г 2ч. ложки сахара (1ч.л. содержит 12,5г сахара), а второй – 2 кусочка сахара-рафинада (1 кусочек имеет массу 5,6г). Определите, не пробуя на вкус, в каком стакане чай слаще? (работа с учебником в парах: вывод формулы, решение задачи)(слайд8 ) Итак, смогли ли вы ответить на вопрос: «В каком стакане чай слаще?» Кто хочет проверить это опытным путём? (Один пробует чай на вкус в обоих стаканах). А сейчас продолжите предложения(слайд 9) 1. Раствор состоит из… 2. Растворителем может быть…. 3. Для того чтобы приготовить раствор заданной концентрации необходимо знать…. 4. Запишите формулу для вычисления массовой доли растворённого вещества на доске.(слайд 9) Где мы видели подобную формулу? Может ли нам пригодиться эта формула при решении других задач? Слайд 10(план решения проблемы) 4 этап. Первичное закрепление (слайд 10) 5. Применить полученные знания при решении других задач. (слайд 11) Задача. В 15г йодной настойки содержится 0,45г йода. Какова массовая доля йода в настойке? (взаимопроверка) (слайд 12). Проанализировать ошибки.»