"Выдержка из материала:

"I. Организационный этап.

Дидактическая задача этапа: организовать учащихся на урок, обеспечить рабочую обстановку, психологически настроить учащихся на предстоящее занятие.

• Конечно, нет. Чтобы построить доброкачественный коттедж, соблюдая все требования заказчиков, мы должны составить смету расходов, отобразить макет коттеджа (чтобы показать внешний вид) и чертежи (для представления внутренней структуры дома) и т. д.Рассмотрим такой объект, как лифт, которым многие из нас пользуются ежедневно. Для физика, вычисляющего скорость движения лифта, моделью является материальная точка, и размеры лифта в этом случае мы пренебрегаем. 

Обратите внимание на записи на доске. Перед вами

основные понятия процесса моделирования. Давайте, восстановим связи между ними. Перед субъектом поставлена задача. Он изучает ее условие и исследует объект, о котором речь идет в задаче. Учитывая требования задачи, субъект ставит перед собой цель: зачем строится модель и для чего она предназначена. Чтобы получить информацию об объекте, необходимой для решения поставленной цели, создается модель – подобие объекта.

"IV. Закрепление полученных знаний.

Дидактическая задача этапа: обеспечить усвоение учащимися нового материла. 

• Вам необходимо построить информационную модель «Проезда от дома до школы» в виде схемы с помощью программы Paint, по которой можно легко найти школу от дома.
• Запускайте программу. Выполняйте задание самостоятельно, я буду их оценивать. Даю вам минут 6 на выполнение задания.

"V. Подведение итогов урока.

Дидактическая задача этапа: обобщение и систематизация знаний учащихся полученных на уроке.

Что нового вы узнали сегодня на уроке?