Открытый урок был проведен для 9 класса на районном конкурсе «Учитель Года - 2013«Методы урока        По источнику передачи и восприятию информации:- словесно-наглядный;- практический.        По степени самостоятельности мышления:- проблемный;- поисковый.Формы урока- индивидуальная, командная, фронтальная.План урока с хронометражем:1. Оргмомент                                               (1 мин.)2. Актуализация знаний -исторический диктант                             (5 минут)3. Изучение новой темы -постановка целей и задач, вводная  кинохроника                                                      (3 мин.) - просмотр кинохроники«Начало Великой Отечественной войны»       (1 мин.) -просмотр кинохроники «Контрнаступление под Москвой»                  (2 мин.) - лабораторная работа с документами            (3 мин.) - объяснение учителя с помощью слайдов     (15 мин.) - сообщения учащихся                                      (5 мин.) - работа над проблемным вопросом                (2 мин.)4. Закрепление                                                    (4 мин.)5. Подведение итогов                                        (1 мин.)Основные знания:периоды Великой Отечественной войны, ход военных действий в начальный период войны, причины неудач Красной Армии, ход оборонительных сражений под Москвой, героизм советского народа. Оборудование: Технологические карты с текстами, большая Красная звезда, репродукции картин, посвящённых Великой Отечественной войне; выставка книг о войне; компьютер с проектором; кадры военной кинохроники ; аудиозапись военных лет; ксерокопии документов; карта военных действий.Оформление : на проецируемом экране тема урока ,план изучения новой темы; на доске новые слова(Вермахт, блицкриг, «Тайфун», ГКО), дата: 22 июня 1941 года, Объем учебного времени : 45 минут.Тип урока: урок изучения нового материала.При закреплении мною был использовани ПОПС метод:П – позиция (точка зрения) «Мы считаем, что…» О – объяснение (обоснование) «Потому, что…«П – пример «Мы можем доказать это на примерах…С – следствие «Исходя из этого, я делаю вывод…«Урок содержит методические приемы и технологии, такие как исторический диктант, технологическая карта, индикатор. Может быть полезным для начинающих учителей также для опытных.