"Урок « Отечественная война 1812 года» проводится в 8 классе по курсу История России первой половины 19 века

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. На уроке используются различные формы работы с учащимися : работа в парах, группах, прием «Удивляй», прием З-У-Х, прием мозаика «ДЖИГСОУ» ; фронтальная, работа в паре, работа в группе, работа с интерактивными моделями; составление хронологической ленты, интерактивные и продуктивные методы.

Также в рамках этого урока использованы компетентно-ориентированные задания (КОЗы), что тоже является новым подходом в работе с детьми. В приложении к уроку даны все задания, материалы компетентно-ориентированного задания и используется работа с интерактивными заданиями на сайте LearningApps.org.

Цель – достижение компетенций (аспектов компетенции):

• учебно-познавательной (нахождение, переработка, использование информации для решения учебных ситуаций и задач), 
• коммуникативной (учиться работать в паре, взаимодействовать с партнером для получения общего результата);
• информационной компетенции: (поиск, получение, обработка, представление и передача информации; систематизация и превращение информации в знание).

Исторического источника, с исторической картой узнать об основных причинах войны 1812 г и событиях, связанных с нашествием армии Наполеона в Россию, установить логические связи между Тильзитским миром и нашествием армии Наполеона в Россию.

В ходе коллективного обсуждения определить причины отступления русской армии, причины оставления Москвы,

• осознать роль народа в разгроме Наполеона- определять место и роль основных битв в ходе Отечественной войны;
• объяснять, причины войны;
• аргументировать, объяснять свою точку зрения – выбирать необходимую информацию при наличии избыточной;
• изобразить графически на ленте времени основные сражения;
• находить в тексте и анализировать визуализированную информацию;
• соотносить визуальную и вербальную информацию;
• классифицировать изучаемые события по хронологии;
• делать вывод на основе анализа информации; 
• оценивать свою деятельность на основе разработанных критериев;
• осуществлять самооценку и взаимопроверку деятельности одноклассников на основе разработанных критериев.

Далее учитель направляет деятельность учащихся. Класс получает задание для работы в группах. Необходимо, используя свой отрывок текста учебника или документ, найти ответ на вопрос и заполнить третью колонку таблицы.