"Урок-семинар по творчеству С. А. Есенина в 11 классе охватывает вопросы биографии поэта, его отношения к революции, религии, имажинизму.

Обучающиеся работают в группах, анализируют произведения и высказывания автора по своему направлению вопросов, делают выводы с использованием самостоятельно приготовленных презентаций. Ведущий тип деятельности участников групп - поисково-исследовательский.

Технологии, использованные на уроке и в процессе подготовки к нему: проблемного обучения, ИКТ-технологии, группового обучения. На уроке используется фрагмент начала фильма «Сергей Есенин» (с голосом С. А. Есенина), авторская презентация «Такой разный С. Есенин» (портреты и фотографии поэта разных лет), звучит песня под аккомпанемент гитары, исполняется художественное чтение стихотворений автора.

Цель урока: повторить и обобщить изученное по теме «Жизнь и творчество С.А.Есенина».

Этапы урока:

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся и гостей.

II. Фрагмент фильма «Сергей Есенин» (Начало: песня и голос Есенина) 3мин.

III. Вступительное слово учителя.

Мы слышали голос Сергея Александровича Есенина – певца русской деревни. Запись старая, и поэтому не все разборчиво, но, наверное, главное услышали все – это сила и жизненная правда, звучащие в словах великого 

IY. Комментарии эпиграфа.

Исходя из этого, можно выделить периоды:

1. ожидание революции (1910 - 1917);
2. воспевание революции (1917 – 1919);
3. неприятие революционных событий (1919 – 1920);
4. противоречивое отношение к революции (1921 – 1923);
5. правдивое, объективное отражение советской действительности (1924 – 1925 ).

Группа имажинистов, создаваемая А.Б. Мариенгофом, должна была ослабить устои и позиции русской творческой интеллигенции. Но она вряд ли могла рассчитывать на статус литературной, опираясь на несколько посредственных стихов лидера. Нужен был человек с литературным именем. Таким и стал для имажинистов С.Есенин.