Урок по литературе для 5 класса «Страна, выдуманная детьми» (по повести Л.Кассиля «Кондуит и Швамбрания») является вторым в теме изучения произведения Л. Кассиля «Кондуит и Швамбрания» (в сокращении).  На предыдущем уроке обучающиеся познакомились с творчеством Л. Кассиля, определили истоки произведения, поговорили о прототипах главных героев. Данный урок поможет в последующем определить, почему же дети придумывают  несуществующие миры, почему происходят конфликты между взрослыми и детьми. В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме возможно сформировать следующие УУД: личностные УУД: формировать патриотическое чувство, толерантное отношение друг к другу, воспитывать уважение к истории своего государства; познавательные УУД: учить осуществлять поиск необходимой информации в книге, развивать         умение  выражать свои мысли, осознанно строить высказывания; регулятивные УУД: соотнесение известного и неизвестного, планирование и прогнозирование результата своей деятельности, контроль и оценивание качества исполнения продукта деятельности; коммуникативные УУД: развивать умение работать в команде: внимательно слушать товарищей, аргументировано и  вежливо отстаивать свою точку зрения. Учащиеся мотивированы  на работу просмотром ролика о родном городе, его достопримечательностях.  Малая родина вызывает у учащихся теплые чувства, так как именно здесь проходит их детство, живут близкие им люди. Однако история любого, даже самого счастливого детства – это история обманутого доверия. Вслед за радостью первых открытий приходит горечь первых разочарований. Оказывается, что мир, созданный взрослыми, несправедлив, жесток, подчас невыносимо скучен. А ребенку надо позволить быть ребенком: мечтать, гулять, в том числе – выдумывать прекрасные страны, где все счастливы. Учащиеся работают с фрагментами текста, что позволяет им делать необходимый отбор информации, быстро ориентироваться в прочитанном. Это значительно экономит время на уроке, хотя и не запрещается использовать оригинальный текст повести.На 4 этапе урока происходит формирование личностных, регулятивных и коммуникативных умений. Осуществляется системно-деятельностный подход. Учащиеся работают над проектом в команде, где проявляются такие качества личности, как  ответственность, дисциплинированность, умение поддерживать нормальный психологический климат в коллективе. Дети распределяют обязанности в команде, прислушиваются к мнению одноклассника, учатся сотрудничать, проявляют свои творческие способности. Учитель на данном этапе является координатором деятельности учащихся. Обе команды заносят результативность своей деятельности в лист самооценки, в котором отображаются баллы, поставленные командиром всем членам команды и самими учащимся (самооценка).На этапе проверки полученных результатов учащиеся представляют свои проекты, проявляя свое актерское мастерство и коммуникативные умения.  Учащиеся создают свою страну, опираясь на опыт главных героев повести «Кондуит и Швамбрания», ведь без детских тайн и детских игр невозможно становление человека.