Проект  урока по литературному чтению 4 класс (УМК «Планета знаний)

Тема урока:  А. Твардовский «Рассказ танкиста».

Тип урока:  урок открытия новых знаний .

Цель урока: формирование УУД при изучении стихотворения А. Твардовского «Рассказ танкиста». 

Деятельностная:  формирование у обучающихся умений реализации новых способов действия

Содержательная: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

Планируемые результаты обучения, в том числе формирование УУД:

Предметные результаты  (задачи формирования предметных УУД):

1)      Познакомить со стихотворением А. Твардовского «Рассказ танкиста»;

2)      Систематизировать представление учащихся о В.О.В.;

3)      Совершенствовать речь обучающихся, пополнять их словарный запас;

4)      Совершенствовать умение работать со стихотворением:

- осознанно, грамотно и выразительно читать стихотворение вслух и про себя, в соответствии с нормами чтения,

- находить главную мысль,  делить стихотворение на  части,  ставить в стихотворении логические ударения и паузы,

- выбирать из текста необходимую информацию.

Личностные результаты( задачи формирования личностных УУД):

1)развивать самооценку  через:

     -формирование своей точки зрения,

    -организацию деятельности на помощь другим обучающимся;

- поддержку и развитие приобретенных положительных личностных качеств;    

2) развивать познавательные,  учебные,  социальные мотивы  через:

- интерес к трудным заданиям;

- интерес к  приобретению новых знаний и умений;

-  нацеленность на высокий результат  учебных достижений;

- привлечение к поисковой  и творческой деятельности;

3) влиять на формирование системы нравственных ценностей через:

-  совместную деятельность со сверстниками;

-- развитие чувства долга, ответственности;

- развитие умения оценивать события и действия с точки зрения моральных норм;

Метапредметные  результаты ( задачи формирования регулятивных, познавательных и коммуникативных  УУД):

Регулятивные УУД

1)      развивать умение определять цель учебной деятельности  , формировать и удерживать учебную задачу через:

- выдвижение гипотез, предположений;

- помощь учителя и самостоятельно;

- принятие  познавательной цели,  сохранение ее при выполнении учебного задания;

- обращение обучающегося к алгоритму выполнения задания;

2) контролировать способ действия и результат с заданным эталоном, с целью обнаружений отличий от эталона через:

-соотнесение выполненного задания с образцом, предложенным с учителем;

-самостоятельное исправление ошибок, с помощью учителя и одноклассников;

- самоконтроль и взаимоконтроль;

- работу в группах;

2)      развивать умение выделять и осознавать обучающимися то, что уже усвоено и то, что еще нужно усвоить, умение оценивать свои результаты через:

- оценивание действия других учеников и самого себя;

- создание ситуаций успеха на уроке;

-развитие произвольного внимания;

- включение обучающихся в поисковую и  творческую деятельность;

Познавательные УУД

1)      развивать общеучебные универсальные действия через:

- нахождение нужной информации в учебнике;

-самостоятельное ориентирование в учебнике;

-  ответы на  простые и сложные вопросы учителя;

- стимулирование самостоятельных высказываний  и высказываний с помощью наводящих вопросов;

- нахождение информации в словарях,  энциклопедиях, Интернете;

- работу по точной инструкции учителя;

- отбор необходимых источников информации;

- представлять информацию в виде схем, текстов, таблиц, с помощью ИКТ;

2)      развивать логические  учебные действия, память, мышление, внимание  через:

- группировку предметов на основе существенных признаков;

-сравнение предметов - нахождение общего и различного;

- развитие умения обобщать, находить причинно - следственные связи, закономерности;

3) развивать умение ставить и решать проблемы через:

-  умение наблюдать и  делать самостоятельные  выводы;

- решение проблемных , творческих и дифференцированных заданий;

- извлечение информации из текстов, схем, таблиц, для решения проблем;

- планирование работы по изучению нового материала;

- перерабатывать информацию на основе схем, сообщений, инсценировок ;

Коммуникативные УУД

1)      развивать умение общаться, соблюдая простейшие нормы речевого этикета через:

- участие в диалоге во время коллективной и групповой работы;

- ответы на вопросы учителя, товарищей по классу;

- через положительное одобрение взрослого;

- участие в диалоге;

- сотрудничество в совместном решении проблем;

- стремление к сотрудничеству;

-  слушание и понимание  речи  других;

- сотрудничество в совместном решении проблем;

- оформление своих мыслей в устной и письменной речи;

- чтение вслух и про себя текстов учебников и других книг,  понимание почитанного, пересказ и рассказ;

- составление небольших сообщений;

- усвоение учебного материала и обратную связь;

- отстаивание своей точки зрения, понимание точки зрения другого;

-  умение договариваться, находить общее решение;

- взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Межпредметные связи:

русский язык, окружающий мир, математика, технология

Ресурсы:

- учебник УМК «Планета знаний», автор Э.Э.Кац «Литературное чтение», часть 2;

- таблицы для работы в парах;

 -карточки для  групповой работы;

- сигнальные предметы  для  самоконтроля;

- видео ролик о войне;

-ИКТ,  презентация к уроку;

- выставка книг, сочинений;

- подготовленные детьми цветы.