Тема: А.П. Платонов "Разноцветная бабочка"

Цель:Задействовать эмоциональные чувства для размышления между отношениями матерью и ребёнком.

Задачи: Совершенствовать навыки чтения. Формировать правильное осознанное чтение Научить детей не только читать, но и думать. Развивать у детей способность воспринимать текс, эмоционально откликаться на прочитанное Развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы, ,выражать свои мысли и чувства. Воспитывать уважение и любовь к матери. Воспитывать доброту, отзывчивость, чуткость к окружающим. Создавать благоприятные условия на уроке.

Ход урока:

1. Орг момент

Приветствие

Здравствуйте ладошки- хлоп, хлоп.

Здравствуйте ножки – топ, топ.

Здравствуй мой носик – бип, бип.

Здравствуйте все.

Тихонечко садимся.

2. Сообщение темы урока.

Тему урока вы определите сами, разгадав загадку:

На цветок пахучий

 Сел цветок летучий. (Бабочка)

Ассоциация -Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово "бабочка"? Дети отвечают: Насекомое порхает, летает.

- Судя по названию, о чём будет произведение? А.П.Платонов "Разноцветная бабочка" Дети отвечают: О красивой бабочке.

После чтения посмотрим, оправдались ли ваши предположения.

Знакомство с автором произведения

-На уроке мы познакомимся с произведением А.П.Платонова

Прежде чем знакомится с легендой, давайте познакомимся с автором.

А.П.Платонов (1899-1951) Русский советский писатель. Родился в семье слесаря. Андрей Платонович - старший сын, где было десять детей. Пятнадцати лет начал работать. Ещё подростком писал стихи, которые печатались в местных газетах. Платонов участник гражданской войны. Окончил Воронежский политехнический институт. В 1927 году переезжает в Москву, где выходит первый сборник рассказов. Во время войны был специальным корреспондентом газеты "Красная звезда", находился на фронтах Отечественной войны. Каждая книга Платонова дарила радость и счастье новых открытий.

Давайте вспомним "золотое правило"

Мы должны активно работать на уроке. Высказывать свое мнение, слушать мнение другого. Не смеяться над высказываниями других.

3. Знакомство с текстом.

- Ребята, сегодня мы будем читать с остановками.

Чтение первой части.

 - Что вас поразило?

- Что вы почувствовали?

 - Было ли с вами подобное?

 - Как вы думаете, как дальше будут развиваться события?

Чтение 2 части

 - Подтвердились ли ваши предположения? (сверяем)

- Какая была бабочка? Опишите внешний вид.

 -Почему мальчик решил, что бабочка недобрая?

-Что произойдёт дальше?

4.Физминутка.

Чтение 3 части (чтение учителем)

Подтвердились ли ваши предположения?

- Какое чувство стало главным для Тимоши?

Что он понял?

- Что же для сына стало главным в его жизни?

- Какое чувство даёт ему силу "протереть камень и сквозь гору уйти к матери?

 - О чём говорят тихие слова матери, обращенные к Тимоше?

Объясните, как вы их понимаете.

5. Групповая работа.

                 - Какая же концовка у легенды? Трагическая или счастливая?

Нам необходимо заполнить листочек, ответив на вопрос.

1.Что произойдет с Тимошей дальше?

2. Дождется ли мама сына?

Читает один, из группы и вывешиваем.

6. Домашнее задание А что на самом деле, произошло дальше, мы с вами узнаем на следующем уроке. Дома вам необходимо будет дочитать произведение до конца, и тогда мы с вами узнаем, правильно ли мы с вами предсказали судьбу мальчика и мамы.

7. Самостоятельная работа.

Высказывания, стихи о матери  

Мама – это  самое красивое слово, произнесённое человеком.(Кайл Гибран)

Нет того, чего бы не выдержала любовь матери. (Паддок)

Никто не может любить так преданно и всепрощающе, как мать. (Сухомлинский).

-У вас на столах лежат листы бумаги нарисуйте бабочку и попытайтесь объяснить слово - мама.  Прежде чем вы начнёте работу, предлагаю вам посмотреть разнообразие цветных бабочек. 

В жизни у каждого из вас появится мечта, как та разноцветная бабочка, что увлекла Тимошу, какой бы ни была ваша мечта, не забывайте, что нет ничего на земле сильней и преданней, чем материнская любовь. Только она даёт силу каждому из нас.

6. РЕФЛЕКСИЯ

Ребята, перед вами бабочки, давайте оценим свою работу на уроке

"3" – Было трудно, не все смог выполнить и понять.

"4" – Почти со всем справился сам, но есть над чем ещё поработать!

"5"– Я молодец! У меня все получилось, я все понял и работал отлично!

Молодцы. Мне очень понравилось, как вы работали. А вам понравился урок, если да похлопайте в ладошки, если нет, потопайте ножками, если вы еще не знаете просто сядьте красиво.

- Я желаю вам, чтобы в вашей жизни была заветная мечта и, чтобы она осуществилась, но при этом, чтобы каждый из вас не забывал о своих родных и близких, друзьях, о родном доме.  

Р. Гамзатов.

Не оставляйте матерей одних,

Они от одиночества стареют.

Среди забот, влюблённости и книг

Не забывайте с ними быть добрее.

Этими прекрасными словами я хотела бы закончить урок. Всем большое спасибо за работу и активность.