Тема: Решение задач различных видов.

Цель: Вырабатывать навык решения задач на нахождение суммы, разности, увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, на сравнение двух чисел. Уметь выбрать схему - опору, выполнить решение, сделать рисунок и чертеж, составить задачу по заданному решению и схеме – опоре.

Ход урока:
1. Орг. момент.

2. Сообщение темы и цели: сегодня мы будем решать задачи изученных видов.

3. У вас на партах лежат карточки с задачами. Прочитайте их.

4. Задание: Выбери задачу, которая решается так: 8+5

- Ученик: Таких задач две: первая и третья .

-Учитель: Почему 3 задачу ты решил так 8+5?

-Ученик: Я решил эту задачу так, потому что в условии задачи говорится на 5 мячей больше.

-Учитель: Запишите решение этой задачи и ответ.

-Учитель: Объясни решение 1задачи.

-Ученик: В первой задаче надо узнать, сколько мячей в двух корзинах, поэтому задачу решаю действием сложения

Задание: Выбери схему-опору ко второй задаче

Ученик: Я выбрал 1-8 м.

11-? На 5 м. меньше.

-Почему?

-Потому, что в задаче говорится на 5 мячей меньше

Учитель: Запишите решение задачи в тетрадь

5. Взаимопроверка тетрадей.

6. Учитель: Какая задача имеет такое же решение, как и предыдущая

- Ученик: Это 5 задача.

- Почему?

- Потому, что в ней надо узнать, сколько мячей осталось?

-Запишите решение.

7. 8-5=3(м.)

8. Выполните:

Сделай чертеж ко второй задаче.

9. Измени условие:

Составь обратную задачу к пятой задаче

В корзине было несколько мячей. Когда 5 мячей взяли, осталось 3 мяча. Сколько мячей было в корзине сначала ?

Учитель: Запишите решение задачи .

3+5=8(м.)

10.Измени вопрос:

Прочитай вторую задачу .Измени вопрос так, чтобы задача стала сложной.