Данный урок разработан, чтобы  активизировать позновательную деятельность обучающихся коррекционной школы в изучении мера времени. Обучающимися коррекционной школы VIII вида трудно усваевается эта тема. При изучении этой темы решаю следующие задачи:Образовательные: Формирование умений ориентироваться во времени, научить пользоваться  таблицей мер времени для определения продолжительности событий, перевода единиц времени и действий с мерами времени.

Коррекционно- развивающие: способствовать развитию временных представлений, формирование умений ориентироваться во времени, развитию познавательных способностей, внимания, памяти.

Воспитательные:  воспитывать бережное отношение ко времени.

Привожу  интересное из истории возникновения мер времени. Ещё в незапамятные времена человек столкнулся не только с необходимостью ориентироваться в пространстве, считать, измерять расстояния, площади, определять массу, но и ориентироваться во времени и его измерять. Ни пальцы, ни шаги тут не помогали. Самыми древними часами оказалось Солнце. Люди заметили периодическую смену дня и ночи. После утра наступает день, затем вечер и ночь, а потом всё сначала.