Проводится в форме дидактической игры «Путешествие». Для того чтобы встретить героя сказки детям необходимо выполнить определённое задание. Учащиеся научатся понимать смысл сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10+7, 17-7, 17-10; решать задачи, пользуясь новым знанием.

Дети будут учиться работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия, продолжат учиться работать в паре. Проводится физкультминутка, самостоятельная работа с проверкой по эталону, в конце урока дети оценивают свои знания. В ходе урока продолжится формирование у учащихся познавательных, регулятивных, коммуникативных и личностных универсальных учебных действий.

Задачи урока:

1. Образовательные:

• Сформировать способность к использованию таблицы сложениядля определения результатов действий сложения и вычитания.
• Систематизировать знания детей о составе чисел от 2 до 20;закреплять знание состава числа 10, навыки счёта в пределах 20;
• устанавливать взаимосвязь между компонентами и результата-ми действий сложения и вычитания.

2. Развивающие:

• Развивать математическую речь, логическое мышление, способ-ность воспринимать и понимать прочитанное, отвечать полнымиответами, рассуждать, обосновывать ход выбранных действий. 
• Развивать память, внимание, творческие способности.

Межпредметные связи: «Окружающий мир».

Ресурсы: мультимедийная презентация, медиапроектор, компьютер, экран для презентаций, линейка, карандаш.М.И.Моро «Математика, стр. 53

План урока:

• I.Организационный момент. Вхождение в урок.(Формирование личностных УУД)
• II. Психологический настрой.(Формирование коммуникативных, личностных УУД)
• III. Актуализация и проверка опорных знаний.(Формирование познавательных, личностных, коммуникативных УУД)
• IV. Минутка чистописания.(Формирование регулятивных, личностных УУД)
• V. Изучение нового материала.(Формирование познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД)
• VI. Закрепление по теме урока.(Формирование регулятивных, познавательных, личностных, коммуникативных, логических УУД)
• VII. Рефлексия.(Формирование личностных УУД)

Ход урока.

 I.Организационный момент.(Формирование личностных УУД)

-Сегодня к нам на урок пришли гости, давайте поприветствуем их. -Здравствуй, мир!Здравствуй, свет!Здравствуй, добрый человек! -Когда мы говорим «Здравствуйте», мы желаем здоровья и мира родным, близким, знакомым и незнакомым людям, матушке природе. Как приятно произносить такие слова и как приятно их слышать!Психологический настрой.(Формирование коммуникативных, личностных УУД)Посмотрите на доску. Вы видите два облачка – грустное и весёлое.- Какое вам нравится больше? - Давайте будем хорошо и активно работать на уроке, чтобы у нас у всех было радостное настроение. - У вас на партах лежат карточки красного, зелёного и синего цветов.- Кто думает, что у него всё получится на уроке, что он справится со всеми заданиями, поднимите красный квадрат.- Кто думает, что на уроке он встретится с трудностями, поднимите зелёный цвет. - А кто неуверен в себе и боится двигаться вперёд, поднимите синюю карточку. -Я желаю вам удачи, думаю у нас всё получится!