Пән. Предмет.           МАТЕМАТИКА

Тақырыбы. Тема.   Число и цифра 9.

Типі. Тип.  Комбинированный.

Мақсаты. Цель.

1)    Обеспечить усвоение учащимися цифры и числа 9, показать способы получения числа 9, учить соотносить число и цифру, учить писать цифру 9, повторить арифметические действия, ранее изученные цифры.

2)    Развивать устную речь, память, логическое мышление, внимание.

3)    Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, интерес к предмету, стремление к овладению ЗУН.

Әдістері. Методы. Р, ОИ, словесный.

Көрнекілігі. Оборудование. Учебники,  дидактический материал, опорные таблицы, предметные картинки.

Сабақтың барысы. Ход урока.

1. Ұйымдастыру кезеңі. Орг.момент.                                                                                                                                     1 мин.

Ø  проверка готовности учащихся к уроку;

Ø  психологический настрой учащихся к учебной деятельности;

Ø  объявление учащимся темы и задач урока.

2. Ой қызметінің белсенділігін ояту. Активизация мыслительной деятельности.                                                    4 мин.

Ø  Дид.игра «Собери игрушки»:

  на доске на картинках ящики с номерами (4, 5, 6, 7, 8). У детей на столах картинки игрушек (мячики, кубики, мишки, куклы, машинки)с примерами, задача для детей – разложить игрушки в ящики, решив примеры  (7-3;   8-4;   8-1;   7-2;   6-2;   1+3;   3+2;   5+0;   5+3;   1+5;   8-3;   8-2;   7-1;   6-1;   4+3;   6+2).

3. Бұрынғы білімді жандандыру. Актуализация прежних знаний.                                                                    5 мин.

Ø  Работа учащихся с карточками цифр:

  разложите числа в прямом порядке – 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8;

  разложите числа в обратном порядке – 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0;

  покажите наименьшее, наибольшее числа,  назовите соседей цифр 1, 3, 0, 2, 6, 7.

4. Жаңа тақырыпты түсіндіру. Объяснение нового материала.                                                                                   25 мин.

Ø  Объяснения учителя (устная работа учащихся с карточками цифр):

  на доске 8 квадратов. Сколько квадратов на доске? (восемь). Какой цифрой можно обозначить это число? (цифрой 8). Прибавляю 1 круг. Что я сделала? (добавила 1 круг). Как называется это действие? (сложение). Каким знаком обозначается? (знаком +). Сколько кругов я добавила? (один). Какой цифрой можно обозначить это число? (цифрой 1). Сколько получилось фигур? (девять). Какой цифрой можно обозначить это число? (цифрой 9). Как мы получили число 9? (к 8 прибавили 1).

  дети составляют выражение 8+1=9 на партах при помощи карточек цифр.

Ø  Работа по опорным таблицам:

  цифра 9, иль девятка, - цирковая акробатка: если на голову встанет, цифрой 6 девятка станет.

  показ числа 9 и прописной цифры 9, число девять обозначим цифрой 9;

Ø  Работа по учебнику (стр.54-55):

  составление равенств, измерение отрезка, сравнение чисел, составление числового ряда.

(Ф И З М И Н У Т К А)

5. Жаңа тақырыпты бекіту. Закрепление нового материала.                                                                                      13 мин.

Ø  Работа в прописях (стр.35):

  счёт предметов, объяснение составленных к ним выражений;

  письмо цифры 9;

  письмо выражений и нахождение их значений.

6. Үй тапсырманы түсіндіру. Объяснение домашнего задания.                                                                                 1 мин.

Ø  Письмо цифр.

7. Сабақтыңқорытындысы. Итоги урока.                                                                                                                          1 мин.

Ø  Обмен впечатлениями об уроке.