ПРОЕКТ УРОКА по теме "Проценты"-

 первый урок по данной теме, на изучение которой отводится 5 часов по программе.

 Цели урока:

 Образовательные:

·         формирование  понятие процента и его обозначения;

·         формирование умения переводить проценты в  дробь и обратно;

Развивающие:

• развитие умений и навыков сравнения;
• развитие внимания, математического мышления, находчивости, сообразительности, памяти;
• выявление закономерностей и обобщение учебного материала;
• развитие творческих способностей, интереса к математике, кругозора;

 Воспитательные:

• воспитание уважительного отношения друг к другу, взаимопонимания;
• воспитание точности, аккуратности;
• воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний.

 Тип урока: комбинированный урок

 Вид урока:  урок - исследования

Идея:

1.      Учащимся ставится проблемная задача – найти в какой класс лучше справился с задачей при условии что в классах разное общее число учеников и количество учеников, справившихся с задачей. Ученики эту задачу решить не смогут, поэтому  затем им предлагается эта же задача,  но с другими данными в двух вариантах, с которыми они в состоянии справиться. Учащиеся делают вывод, чтобы решить первую задачу их знаний не хватает – необходимо ввести новое понятие. На данном этапе используется поисково- исследовательский метод.

2.      На следующем этапе вводится новое понятие через обобщение ранее введенных понятий

3.      Далее, учащиеся, зная определение процентов сами должны вывести правило перевода десятичных дробей в проценты и обратно. На этом этапе используется прием сравнения.

4.      Возвращаемся к проблемной задаче и пытаемся ее решить используя новое понятие через прием обобщения.

5.      После решения данной задачи записываем домашнее задание.

6.      В конце урока подводим итоги урока через тестирование и его  устный анализ с учащимися класса.

 Ожидаемые результаты:

-      понимание учащимися значения понятия процента для описания реальных процессов; формирование навыков перевода % в десятичную дробь и обратно;

- развитие коммуникативных качеств личности: взаимного уважения, доброжелательности, доверия, навыков делового общения, терпимости;

-  развитие осознанных мотивов учения, побуждающих учащихся к активной познавательной деятельности.