Организационный момент урока начинается со стихотворения и вступительного слова учителя с целью создания положительной мотивации на предстоящий урок. На этапе актуализации знаний повторяется изученный материал, обучающиеся подводятся к формулированию темы урока, учитель помогает им поставить цель урока, составить план предстоящей работы. На этапе совместного открытия знаний обучающиеся работают в парах со стихами, находят и подчёркивают признаки лета. При проверке парной работы распределяют признаки к живой и неживой природе.