«Буквы Ч и Щ в суффиксе ЧИК–ЩИК»

Цели урока:

знать условия выбора букв ч-щ в суффиксе чик-щик,

научить определять значение суффикса,

развивать умения сравнивать и рассуждать, обобщать, делать выводы.

Оборудование: презентация к данной теме урока.

1. Проверка домашнего задания

В) Проверяем индивидуальную работу ученика(разбор предложения, выделение суффиксов существительных).

2. Объяснение новой темы

В два столбика записаны слова:

гардеробщик грузчик
сварщик разносчик
стекольщик разведчик
кладовщик автоответчик
барабанщик перебежчик

– Можно ли по произношению определить выбор букв ч и щ в суффиксе чик-щик?
– Почему?
– После каких согласных пишется буква чв суффиксе чик-щик?

Учитель. А чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму, послушайте стихотворение

В. Маяковского « Кем Быть?». В этом стихотворении говориться о разных профессиях: о плотника, о моряках, говориться профессии лётчика.

У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

Нужные работники—

Столяры и плотники.

Быть шофёром хорошо,

а летчиком- лучше.

Я бы в лётчики пошёл –

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин

Завожу пропейлер.

«В небеса, мотор, вези,

Чтобы птицы пели…

Бояться не надо

Ни дождя, ни града.

Облетая тучку,

тучку-летучку.

Белой чайкой паря,

Полетел за моря.

Без разговору облетаю гору.

3. Закрепление

А) Выполняем упражнение № 244.

После выполнения упражнения задаю вопрос.

– Ребята, какое значение приобретают слова с этим суффиксом?

4. Творческая работа

Можно предложить учащимся написать сочинение – миниатюру о профессии в форме сказки или составить по картинке с изображением какой-либо работы 5-6 предложений, включив в них слова на изученную орфограмму. 2-3 работы учащиеся читают в классе, а у остальных ребят учитель посмотрит во время проверки тетрадей.

5. Итог

– Итак, по какой теме урока мы сегодня работали?
– Расскажите о правописании суффикса чик-щик.
– Какое значение имеют слова с этим суффиксом?

6. Домашнее задание

Выучить правило, выполнить упражнение № 225.